让小学生体会作业的成功和快乐

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1、让小学生体会作业的成功和快乐－－小学生作业习惯存在问题的解析和对策上涌中心小学肖玉俗现在小学生在作业方面还存在哪些问题？一、问教师：小学生作业存在的主要问题是什么？教师回答内容书写马虎潦草错误率高拖拉课堂作业少做家庭作业不做家庭作业双休日作业质量差双休日作业不做，谎说本子忘在家里在家里打电话对答案回答人数11人12人21人10人8人27人4人1人百分比11％12％21％10％8％27％4％1％二、问学生：每天学习上最怕什么事情？学生回答内容怕做作业怕做家庭作业家庭作业又多又难，怕做作业迟交或少做、没

2、做，怕罚做作业家作没做或少做，要补做，又要做课作，没时间玩双休日上兴趣班，家作又多又难，真难！回答人数18人23人27人9人2人21人百分比18％23％27％9％2％21％三、问班主任：你班多少学生养成了自觉认真做作业的习惯？教师回答内容全班同学有好习惯全班3/4同学有好习惯全班1/2同学有好习惯全班1/4同学有好习惯经常有1～4个不做作业、少做作业同学回答人数8人26人39人17人10人百分比8％26％39％17％10％四、问学生：为什么要做作业？学生回答内容教师布置我们做的不做作业老师要批评家长

3、经常问我们作业情况作业认真，考试分数高不做作业，妈妈要骂，爸爸要打回答人数45人13人19人20人3人百分比45％13％19％20％3％五、问学生：怎样认真做作业？学生回答内容把字写端正把答案写正确作业做好就交小组长一个题目不少做说不清回答人数38人15人23人13人11人百分比38％15％23％13％11％六、问学生：老师怎样抓作业质量的？学生回答内容表扬作业好的同学批评作业差的同学订正作业罚做作业撕本子摔本子向家长告状面批辅导回答人数39人31人9人3人8人10人百分比39％31％9％3％8％1

4、0％七、问学生：家长是怎样关心你的作业情况的？学生回答内容天天检查作业经常检查作业经常询问作业情况很少询问作业情况不问作业情况回答人数14人18人38人21人9人百分比14％18％38％21％9％这几组不尽全面的数字，向我们敲响了警钟：1.很多小学生不明确做作业的目的和要求；2、很多小学生没有养成认真做作业的习惯；3、老师们重视从智育上培养做作业的习惯，忽视从德育上进行做作业习惯的培养；4、很多小学生的家长不注意培养小学生认真做作业的习惯；5、同学没有良好作业习惯，所以很多小学生就体会不到做作业的成

5、功与快乐；因为小学生体会不到作业的成功与快乐，所以，就很难养成认真作业的习惯。周而复始，形成了恶性循环。为什么会出现这种问题呢？部分校长、老师、家长心中的悄悄话可以解开一些谜团。l、“现在整个社会，每个学校、每个家庭关注的是学生考试得多少分，排第几名，而学生作业习惯如何是无人检查和考核的。无声的指挥，使分数成了重中之重，“只要分数高，管他习惯不习惯”成了很多领导、老师、家长的“潜台词。”2、“作业是智育领域里的事情，德育没有可能也没有必要掺合进来。”3、“我们低年级小朋友年龄小，懂得少，对他们进行做

6、作业的目的教育，是‘对牛弹琴’——不懂、无用。”4、“进行认真作业目的性教育应该从一二年级抓起，使他们从小开始养成良好的作业习惯。低年级老师不抓，现在要我们中高年级老师来补上这一课，坏习惯己养成，要改太难了。”5、“学校中心工作多，考试检查评比，忙得团团转，哪有时间来抓作业好习惯的培养？”6、“现在工作压力大，我们白天要忙工作，晚上没有时间来管孩子的作业。”7、“我文化水平低，孩子作业我弄不懂，对英语更是一窍不通，根本无法来抓孩子的作业。”8、“我们交了钱给学校，培养孩子写作业的好习惯应该是学校老师

7、的事情，现在要我们家长来培养孩子写作业的好习惯，那要交那么多钱给学校干吗？”9、“有些学生知识基础差，课堂学习听讲不专心，作业习惯差欠帐太多，写作业有困难，畏惧情绪严重，就怕做作业，又加上贪玩。问题未能得到及时解决，拖拉作业，不做作业现象越来越严重。”10、“由于考试时监考不严，对作弊现象教育处罚不力，以致一些学生平时不认真学习，不认真写作业，考试也能混个六、七十分，他们认为平时不必认真做作业。”由此看来，培养小学生作业好习惯存在三大问题：l、作业好习惯培养工作空位、缺位、错位。2、作业好习惯培养工

8、作，内容苍白、空洞，没有说服力：手段呆板、陈旧、成人化，没有吸引力；方法零打碎敲，抓抓放放，不成系统没有生命力。3、作业好习惯培养工作，德育与智育没有形成合力，班主任与科任老师没有形成合理合力；学校教育与家庭教育没有形成合力。针对以上问题，我们要充分认识这些问题存在的严重性与危害性，要充分认识解决这些问题的重要性与迫切性，要采取有效措施，努力培养小学生做作业的好习惯。我们应该采取的策略是：研究儿童心理，结合各种教育资源，培养矫正必须同步，多种形式情感激励，差异教育，持