北京三位高分考生及老师及老师畅谈高考

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1、北京三位高分考生及老师 畅谈高考随着2006年北京高考成绩的公布,高考状元和高分考生成为大家关注的焦点。新浪考试频道特邀2006年北京高考理科高分考生杨蕙心、文科高分考生何旋、王丁楠于2006年6月23日做客新浪嘉宾聊天室,与大家进行在线交流,畅谈参加高考的感受和学习心得。以下为本次聊天实录:主持人:各位新浪网友大家晚上好,今天我们特别荣幸邀请到2006年北京高考的几位拿到高分同学。坐在我身边是王丁楠同学,来自北京师范大学第二附属中学,第二位是杨蕙心同学,来自北京八中,何旋同学来自北京二中。今天非常欢迎几位同学和他们的老师做客我们的聊天室。下面请大

2、家先跟我们的网友打个招呼。   王丁楠:大家好,我叫王丁楠。   杨蕙心:大家好,我是杨蕙心。   何旋:大家好我是何旋,来自北京第二中学。北京高考高分考生展示新浪博客主持人:在这里要提醒大家的是,您还可以通过手机访问我们的新浪网,在移动中关注我们聊天的全程。手机新浪网的网址是3g.sina.com.cn。为了欢迎几位高分考生,为大家每个人准备了一份来自新浪的特别礼物,就是我们新浪的VIP博客,给大家展示一下吧!   王丁楠的博客地址:blog.sina.com.cn/m/wangdingnan杨蕙心的博客地址:blog.sina.com.cn/m

3、/yanghuixin何旋的博客地址:blog.sina.com.cn/m/hexuan06几位同学会在自己的博客上记录下自己的生活体会,网友们、同学们也可以经常上他们的博客上看看,跟他们进行交流。现在请几位同学先给大家介绍一下今年自己高考的得分吧。王丁楠:我今年高考是680分,其中包括20分的北大自主招生。数学是满分,文综246,英语137,语文127。   杨蕙心:我的总分是711,不包括加分。语文是139,数学140,英语141,理综是291。   何旋:我今年的总分是692,其中包括20分加分,我的语文是131,数学145,英语是141,文

4、综是255,我是一个文科考生。查到高考分的时候都是半夜或凌晨主持人:今天第一时间请到三位同学和老师和大家进行网上的接触,我们也非常高兴,相信大家会和高分考生们在线上一起度过非常轻松的时间。当时你们是什么时候查到自己的高考分数的?   何旋:夜里。   王丁楠:我也是四点多,当时还比较困。   何旋:困得不得了,家长半夜里把我摇醒,我柔柔自己困倦的眼睛,反应了半天才反应出来。杨蕙心:我比较正常,早晨7点开电脑查的自己的分数。   主持人:大家在知道自己考分的时候心情怎么样?   王丁楠:至少是正常发挥,我感觉还是比较平和地接受。   孙烨:踏实了。

5、  何旋:比较正常,跟自己的估分比较相吻合,所以还不错。三位高分考生都报考了北京大学主持人:我想了解一下,也是很多网友在线提的问题,三位今年报考的志愿是哪里?   何旋:我和杨蕙心可能是同学,报的是北大光华管理学院。   王丁楠:我报的是北大国际政治专业。   主持人:为什么会报的政治专业,是比较喜欢的呢?   王丁楠:是我感兴趣的。   杨蕙心:感兴趣,愿意学这个专业。   主持人:这样你们三个人可能都能成为北大的校友咯。高分考生分享各自学习心经和心态调节办法网友:三位平时的学习有什么自己特别的方法,可以大家分享一下吗?   何旋:学习还是心态,

6、学习方法肯定各有一套,每个人都有每个人的学习方法,但是心态特别重要,天天要保持一个快乐的心态,我就是一个特别爱笑的人,天天快乐,让自己每天都是有一个非常好的心情,能投入更多的学习中去。   主持人:之前看到何旋的介绍,知道她是一个非常阳光活泼的女孩,在现场看到你,果然笑容非常甜美,能给大家讲讲怎么保持良好的心态,因为很多考生在高考前都会紧张、焦虑,影响考试发挥。何旋:硬件上保持一个规律的生活,高考是早晨9点钟开始,我早晨9点就进入学习的状态,下午3点钟开始,我就3点钟进入状态。比如高考的时候,我需要10点半睡,我平时也就10点半睡。高考需要7点半起

7、,我平时就7点半起。在高考之前的两个礼拜调整一下自己的心态。其实我觉得软件就是跟同学和老师多一些沟通,多一些交流,把自己的心里压力释放出来。就跟朋友们在一起的时候总能找到很多笑声,大家在一块儿真是把所有的烦恼都能忘却。   主持人:吴老师,何旋平时在学习生活中是一个什么样的状态?   吴京梅:就像刚刚何旋所说的,何旋给我最深刻的印象就是有穿透力的笑声,很远很远就会听到她的笑声。而且这个孩子很宽容,很自信,非常阳光的一个女孩子。主持人:杨蕙心给大家讲讲,高考前你是怎么保持自己平静沉着的心态呢?我的感觉你比较沉着冷静。   杨蕙心:我比较特殊,我们学校

8、的全体同学都自愿在学校参加自习,一直到高考前最后时间,我们都是跟同学、老师在一起的。所以,这些同学和老师还有学校所有的工作

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