专题一识记现代汉语普通话常用字的字音

《专题一识记现代汉语普通话常用字的字音》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、考纲内容考纲阐释考点分布识记现代汉语普通话常用字的字音能力层级：A级(识记)1.考查范围是现代汉语常用字，也就是说复习的范围应立足现代汉语常用常见字的读音，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字，注重语言文字的实用性。试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，至于古代汉语中较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及。2.考查的标准是“普通话”，要求注重普通话的正确运用。3.考查的要求是“识记字音”，只要读准确就可以了，至于汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查。1.多音字2.形声字3.形近字4.同音字5.易误读字专题一识记现代汉语普通话常用字

2、的字音1．(2008年广东卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是()【名师剖析】本题列举了24个字的读音。A项中，“润”、“蕴”分别读rùn、yùn，韵母相同，声调相同，声母的发音相近，广东人容易听错、读错。“赡”、“瞻”分别读shàn、zhān，两字都有“詹”旁，字形相似，读音相近，韵母相同，容易读错。“调”是多音多义字，表示“调动”、“调查”意思的读diào，如“调兵遣将”、“调研”等；表示“和谐”、“配合得当”、“调整”等意思时读tiáo。这里都读tiáo。B项中，“畔”、“扮”分别读pàn、bàn，粤方言有些地区对“p”、“b”两个声母的读音比较容易混淆。“怄”、“枢”分别

3、读òu、shū，两字都有“区”旁，容易读错。“塞”是多音多义字，表示“堵住”、“把东西填入或胡乱放进”、“塞子”等意思时，读sāi，如“塞车”、“塞牙”、“塞子”；表示“可做屏障的险要地方”意思时，读sài，如“关塞”、“要塞”；表示“堵塞”的意思且用于成语和某些双音节词时则读sè，如“茅塞顿开”、“敷衍塞责”、“闭塞”等。这里分别读sè、sài。C项中，“诣”、“逸”都读yì，两字读音相同，由于字形相差较远，有些人误认为是不同的写法。“堤”、“提”分别读dī、tí，形似音近，粤语中更多的人把“堤”错读为tí。“抹”是多音多义字，在“抹布”、“抹脸”词语中读mā，在“抹杀”、“抹黑”、“抹脖子

4、”等词语中读mǒ，在“拐弯抹角”一词中读mò。这里分别读mǒ、mā。D项中，“峙”、“嗜”分别读zhì、shì，一般容易把“峙”错读为shì。“竣”、“俊”都读jùn，形近音同。“强”是多音多义字，表示“态度强硬不屈”意思时读jiànɡ，如“倔强”；表示“健壮”、“坚强”、“程度高”等意思时读qiánɡ，如“强大”、“强风”、“强烈”等；表示“迫使”、“勉强”意思时读qiǎnɡ，如“强迫”、“牵强”等。这里分别读qiǎnɡ、jiànɡ。【参考答案】B2．(2009年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()【名师剖析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层

5、级为A级。加点字字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。A项第一对加点字分别读yàn、yè，第二对加点字分别读gài、kǎi，第三对加点字分别读yān、yè；B项第一对加点字均读sù，第二对加点字分别读chōng、tóng，第三对加点字分别读shà、xià；C项第一对加点字均读zhēn，第二对加点字分别读cuì、cù，第三对加点字分别读mú、mó；D项第一对加点字分别读què、quàn，第二对加点字均读zào，第三对加点字分别读jiàng、xiáng。【参考答案】A3．(2010年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()【名师剖析】本题考查了24个字的读音。A项“皎”和“搅”都读

6、“jiǎo”，属形异音同字；“绩”、“渍”分别读jì、zì，属形似字，韵母相同，容易读错；“纤”是多音多义字，要根据所在的词语中的意义来确定它的读音，在“纤维”中读xiān，在“纤夫”中读qiàn。“B项中，“效”、“酵”分别读xiào、jiào，韵母相同，容易读错；旷”和“犷”属形似音近字，分别读kuàng、guǎng；“盛”是多音多义字，在“盛开”中读shèng，在“盛饭”中读chéng。C项中，“瞒”和“蛮”都读mán；“衅”和“恤”是形似字，分别读xìn、xù；“埋”是多音多义字，在“埋伏”中读mái，在“埋怨”中读mán。D项中，“侩”和“馈”属于形异音近字，容易辨别，“侩”读kuà

7、i，“馈”读kuì；“濒”和“频”属形似字，分别读bīn、pín；“辟”属多音多义字，在“辟谣”中读pì，在“精辟”中也读pì。从以上几年的粤题中可以看出，广东高考字音题有如下几个特点：【参考答案】B1．考查的重点集中在多音字、形近字和形声字三种类型上。其中出现频率最高的又以在不同的语体、语境中多音字的读音以及与声旁读音不完全相同的形声字的读音为主。2．题型特点是要求辨别每组读音是否相同，而不是辨