2014高考语文二轮专题课件：表达技巧

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1、表达技巧——术语规范，联系诗句一、掌握鉴赏方法1.立足诗词整体，做到“居高临下”高考对表达技巧的考查，虽然往往着眼于具体词句的鉴赏评价，但局部分析必须建立在整体把握的基础之上。特别要注意的是，表达技巧只是形式上的讲究，艺术形式都是为内容服务的。只有全面把握诗词的内容主旨，才能更好地体会表达技巧的艺术效果。2.明确鉴赏要求，做到“有的放矢”区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度、表现手法角度，还是篇章结构角度来鉴赏，还是兼而有之。必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关表达技巧的具体鉴赏。3.把握表达效果，力求“落到实处”高考对表达技巧的考查，重在

2、分析其表达效果或作用。鉴赏时应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。二、熟悉常考表达技巧表达技巧表达方式记叙，描写（动静结合、虚实结合、点面结合、声色结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔），抒情（直抒胸臆、寓情于景、借景抒情、情景交融），议论修辞手法比喻、拟人、对比、借代、对偶、夸张、排比、双关、反复、设问、反问等表现手法远近上下关系、托物言志/象征、抑扬、烘托、用典、渲染、对比/对照、衬托/反衬（乐景衬哀情）、联想与想象篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等

3、鉴赏表达技巧口诀记叙议论有区别，描写抒情是重点。修辞手法真奇妙，运用过程要呈现。表现手法经常考，托物言志加用典。象征抑扬虚与实，借景抒怀真情现。理清结构找线索，内容概括应全面。作用效果必分析，仔细审题是关键。角度一：鉴赏表达方式高考对鉴赏表达方式的考查角度是：辨识表达方式；分析其表达效果或作用。重点考查的是抒情。【题1】（2013·伊春模拟）阅读下面这首宋词，完成后面的问题。南　歌　子贺　铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒①，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。问题：这首词的下片采

4、用了什么抒情方式？抒发了词人怎样的情感？试做简要分析。（4分）【破题】抓住关键，迅速突破1.看关键句。“易醉扶头酒，难逢敌手棋”“睡起芭蕉叶上自题诗”。2.看题干。①考查的是抒情方式及词人情感；②要结合词句做简要赏析。【答题】规范作答，注意采点【解析】下片由写景转向写人事，一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。作者笔下，这些士大夫闲居消夏的韵事却饱含苦涩，和上片大异其趣：饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”；寂寂长昼，作者以昏然一睡为“相宜”来自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏！贺铸志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚，供人驱使，这当然会使他有着满

5、腹的牢骚和不平。结尾句中那无可奈何的“自”字，强烈地表现出作者内心的愤懑和不平。因此，下片借写人事来抒情，是典型的间接抒情。模板提示：明确表达方式→怎样表达（抒情、记叙和描写）→分析表达效果规范答案：（1）这首词的下片运用了间接抒情的方式（答寄情于事、借事抒情亦可），抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情。（明确表达方式，2分）（2）词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事，但饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，寂寂长昼，词人以昏然一睡为“相宜”来自我解嘲，睡起题诗则只能“自题”自赏，这些都表现了词人心中的孤寂无聊。（分析怎样表达及表达效果，2分）【点题】失分警

6、示，归纳技巧1.判断错误。如将抒情方式答成“借景抒情”。2.理解肤浅。如依据字面意思，将词人的情感理解成“闲适自得”。3.没有分析。如只答出表达方式和效果而未结合词句分析。【我来评卷】现场答案：这首词下片采用了间接抒情的方式，抒发了词人安闲自在、热爱生活的感情。得分：1分理由：对词人的情感理解错误，扣1分；未结合词句进行分析，扣2分。【方法归纳】三步解答鉴赏诗歌表达方式题第一步：指出运用了何种表达技巧。第二步：结合具体语句阐释为什么或怎样运用了这种技巧。第三步：明确此技巧或手法有效传达出作者怎样的感情。解题方法（1）细读题干，注意辨析不同的说法。如此题问的是“抒情方

7、式”，要从直接抒情和间接抒情方面去考虑。（2）立足诗词整体，联系诗词的思想内容分析。（3）要用简洁的语言（最好是术语）来作答。（4）注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体语句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。【变题】变式设问，触类旁通1.诗（词）人是怎样来抒发自己的情感的？2.这首诗（词）描写景物（抒发情感）有什么特点？3.这首诗（词）描写了××的哪些活动？是怎样描写的？角度二：鉴赏修辞手法高考对鉴赏修辞手法的考查角度是：辨识常用的修辞手法；分析其表达效果或作用。【题2】（2013·安徽卷）阅读下面两首诗，完成后面的问题。秋斋独宿[唐]韦