钟志农学校危机事件成因及预警

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1、学校危机事件的成因及预警钟志农一、有关危机事件的几组数字1、世界卫生组织估测，2000年全球有100万人死于自杀，是15-45岁的人死亡的三大主要原因之一，而自杀未遂者至少是自杀人数的10倍。2、预测到2020年，全球每天平均有3000人自杀，而自杀未遂者则是自杀身亡者的20倍。3、中国人口占全世界的1/5，而自杀人数占全世界的1/4。1999年数据，中国自杀率为13.9人/10万人。从性别看，女性高于男性，约为3：1；而男性自杀成功率高于女性，也是约为3：1从地域分布看，农村高于城镇(平均数×3)。4、日本的民意测验表明，25%的青少年有过自杀意念。据估计，美国每年有50万

2、的青少年有自杀意念或尝试自杀。5、2000年北京举行的第二届中美精神病学学术会议的一份资料显示：在中国，15-35岁人群死亡的第一位原因是自杀，每年约有20万人。15-35岁和60岁以上是自杀的高峰年龄段。近几年来，青少年自杀呈明显的低龄化趋势。6、相对说来儿童自杀率较低，但同样可能自杀。资料记载，美国在1995年有330名10-14岁的儿童自杀身亡。7、研究表明，在自杀者总数中，抑郁症患者占15-30%，强迫症患者占2%。8、中国的自杀者中，有63%是由精神疾病引起的，其中最多的就是抑郁症。在所有的因精神疾病而自杀的人群中，抑郁症患者占2/3。9、抑郁症人群中，有自杀意念的高

3、达82%；中度以上的抑郁症患者，自杀率占10-15%；复发性抑郁症患者中有20%的人有自杀危险。10、美国90年代的研究表明，高中生试图自杀的比率约为8-9%，其中5-40%为“重复自杀者”。年轻人自杀呈“流行病”形态，在短期内出现一连串的自杀事件而造成社会的震撼。例：连环案二、危机事件因何发生？1、外部压力（升学、考试焦虑、亲子关系、同学矛盾、失恋、严重疾病、师生冲突）2、内心冲突（无归属感、无助感、绝望感、无价值感、自责感）3、生物化学因素的改变及其相关的神经症症状。三、青少年自杀的类型法国社会学家贝齐勒等人的自杀分类认为：1、逃避现实型自杀——希望摆脱现实的痛苦、挫败，对

4、前途深感绝望，占自杀成功者3/4。2、攻击型自杀——青少年情绪冲动、人格发展不成熟，未建立正确的问题应对模式，这类青少年并没有真正的死亡意图，只是将自杀当作要挟、怄气和报复的手段。例：覃瑶案3、利他型自杀——为避免连累家人，为某种理想或主义尽忠，或者为殉情等等，他们的共同心理是认为死是有价值的，是唯一正确的选择，又称为“献身型自杀”，往往被恐怖主义所利用。4、荒唐型自杀——几乎没有要死的意向，只是出于一种单纯的模仿，或者出于自己想象死后有人痛苦、后悔、自责，或想象死后同伴亲人追悼自己的情景，以满足得到他人关注的需要。中小学生自杀行为常常属于这一类。例：红领巾案5、假性自杀——内

5、心并不真想死，只是通过做秀来达到某种目的。但在做秀的过程中也可能发生意外，造成死亡。这一类自杀常常带有操纵的性质，也可以被视为“呼喊帮助”，想引起周围人的同情和帮助，例如想阻止恋人的离去。一旦达到目的便会引发习得性自杀行为。也有少数青少年是对死亡感到好奇而发生意外。四、危机事件有何预兆？（一）言语上的征兆1、流露出消极的意念，如“好想去死”、“活着有什么意思？””不如死了算了”。切勿以为“真想死的人不会说出他的真实想法”。（抑郁的信号）例2、说出“假如有一天我不在了，你们会怎样？”（这实际上是“求救的信号”）3、出现支配幻想（说体内有另一个人或另一种声音）、感觉到受异常生物的控

6、制（见到魔鬼并受控制）、超宗教体验（听到上帝或佛的指令，要去执行杀人或自杀的任务）。（精神分裂的信号）（二）情绪上的征兆1、强烈的绝望感——希望与斗志的完全丧失（来自于多年的痛苦、挫败和低自尊）对自己有高期待，但却深感绝望无助。2、强烈的痛苦感——极度抑郁和极度沮丧，强烈的广泛性焦虑、恐惧障碍或是由强迫症等急性精神性疾病引发的焦虑。自诉为“度日如年”、“痛苦得无法形容”，往往是自杀的最危险信号。3、强烈的自责感——认为自己罪孽深重，对不起父母或同伴，认为自己拖累了别人，认为一切都是自己的错。例：朱sw案4、强烈的无助感——感到孤立无援，沉默寡言，自认为已经无人可以向其倾诉或帮助

7、自己。（三）行为上的征兆1、突然变得异常沉静；2、莫名其妙地向人表示感谢；3、开始不言不语地仔细地整理自己的物品；4、准备药物或刀片、绳子等自杀器具；5、经常独自爬到高楼楼顶观察；6、出现不合理的交通事故；7、记忆模糊、神志不清、胡言乱语；8、不去上学，把自己独自封闭在家里或离家出走；9、写遗书。杰克波斯将自杀的酝酿过程分为以下几个阶段：1、出现极端烦恼的困扰；2、长期无法摆脱困扰而出现绝望感；3、相信死亡是唯一解脱的办法；4、人变得越来越孤独，不再与他人沟通；5、克服了内在的“自杀是不合理