小学五年级下册综合实践教案(教科版)

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1、安全教育第一课课题《火灾的预防与自救》活动目标：1、知识目标：通过学生课前的调查，使学生了解火灾造成损失的危害性，增强学生学习火灾自救常识的意识。2、情感目标：创设“家庭火灾扑救”情境，使学生产生身临其境之感，激发学生救人于危难的积极情感，体验助人为乐的幸福，感悟人生的真谛；通过救援成功使学生从内心迸发出学以致用的自豪感，体验掌握火灾自救方法的重要性，增强防火意识。3、能力目标：帮助学生掌握必要的消防安全技能，提高自我保护与救助能力。活动重点：1、通过课前调查，课内汇报交流，让学生了解并掌握火灾逃生自救的方法。2、掌握必要的消防

2、安全技能，提高学生自我保护和救助的能力。活动难点：1、在活动的过程中，培养学生的团结协作的意识，通过合作交流，激励学生学习的动力以及口语表达能力。2、通过具体情境，对不同的火灾现场进行救援促使学生将知识转化为技能。活动过程：一、故事导入师：同学们，上节课我们已经学习了关于火灾产生的原因以及火灾的预防，这节课我们继续来学习一些防火常识，首先，请大家听老师讲一个关于火灾的真实故事，你们想听么？1、故事讲解：（播放火灾事故图片，并播放背景音乐）2004年2月15日，吉林市中百大厦发生特大火灾。火灾发生在中午11时左右，火场中的中百大厦

3、几乎被遮天蔽日的浓烟吞噬，大楼正面的玻璃几乎全被跳楼逃生的人敲碎，人们争先恐后地跳落下来有两名身着黑衣的男子骑在窗台上，手死死的把着窗框一动不动已经被浓烟熏得失去知觉。根据现场消防员描述说，“大厦只有东西两侧有楼梯，我们顺着楼梯爬上去，二楼的火势最为严重，三楼没有什么人，上了四楼之后，却被当时的景象惊呆了——这个楼层堆满了死人。我想他们可能是从下面楼层逃上来的，因为三楼以下的窗子都是铁栅栏，想出也出不去。大多数人摔得鲜血直流，有的人摔的昏迷不醒，还有的人因为拥挤挂在破碎的玻璃窗上。这些人被熏的黑黑的，都大张着嘴，鼻子里面向外流着

4、血，表情极其痛苦。”火灾中共有51人死亡，71人受伤，13人重伤。师：听了上面的故事，你有什么感想？看到这么多人死于火灾，你想说些什么？生：汇报。2、调查火灾损失，汇报调查结果。师:同学们说的真对，看到这些鲜活的生命就这样被无情的大火吞食了，我们真是感到难过。可是你们知道吗?火灾在夺去人们的生命的同时，还会造成重大的经济损失，课前老师已经布置同学们去收集了有关火灾造成损失的资料，谁收集到了？谁愿意和同学们交流一下？生：汇报调查结果。师：听了这些数据，你有什么感受？生：汇报。3、出示课题师：众多的火灾案例说明，自救能力的缺乏是造成

5、人员伤亡和严重经济损失的重要原因。那么这节课我们就共同来学习一些当火灾来临时我们应该掌握的一些火灾自救常识。板书课题：火灾自救二、新授——火灾自救。师：同学们，当你们身处熙熙攘攘人流如海的公共场所、栖身于万千广厦之间，火魔突然降临到你的身边时，你要做些什么呢？1、报警。1）发生火灾应拨打电话号码是多少？答：1192）电话拨通后，应该怎么说？哪位同学来演示一下？表演1：喂，不好拉，我家着火拉，快来就火啊！电话挂。问1：他说清楚了么？应该说那些情况？（学生补充）（应报告失火现场所在区县、街道、燃烧的物质、火势大小，报警人姓名、单位、

6、电话号码等情况，说清楚明白，并派人到路口迎接消防车的到来）问2：谁愿意再来演示一下？表演2：师总结：当面对火灾时，情况比较紧急，你的语速能这么慢么？态度应该怎样呢？要说清楚。请同桌之间相互说说。再请学生进行表演。表演3：1、防火常识师：同学们，快看，那栋大楼着起了大火，现在我们应该怎么办呢？（家中如果着火是先报警还是先扑救？消防民警表示，火势在初级阶段时，家里如果有灭火设备，同时有几个人在场，可以先灭火。如果家里只有一个人，又不具备灭火条件，应该跑出去呼救报警，然后再回来扑救。千万不要让小孩参加灭火，首先要保证自己的人身安全。一

7、旦家中着火，应让他们立刻逃生）师：课前同学们已经进行了调查，哪位同学愿意向大家介绍关于防火的常识？师：（补充）特别是冬季万物都特别干燥，所以要处处小心，以免火灾发生。小结：面对大火，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。“三要”——1、“要”熟悉自己住所的环境2、“要”遇事保持沉着冷静3、“要”警惕烟毒的侵害“三救”——1、选择逃生通道自“救”2、结绳下滑“自救”3、向外界求“救”“三不”——1、“不”乘普通电梯2、“不”轻易跳楼3、“不”贪恋财物只有掌握了以上的原则才能在大火中化险为夷，绝处逢生

8、。三、家庭火灾扑救。师：家庭火灾的扑灭也是自救能力最重要的一环，因为，家庭起火，往往具有燃烧猛烈，火势蔓延迅速，烟雾弥漫快等特点，如果不及时扑灭，很容易造成人员伤亡，有时还会殃及四邻。以下有四个家庭火灾现场，请四个小队自由选题。下面以小组为单位进行分析，怎样进行