小学语6坊学习简报（第1期）

《小学语6坊学习简报（第1期）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（第1期）主编：罗先德2015年12月2日“国培计划（2015）”——湖北省新机制招录新任教师远程培训小学语文6坊简报相遇在新世界——致学员的一封信尊敬的各位学员：欢迎您来到“国培计划（2015）”——湖北省新机制招录新任教师远程培训！学习，可以比喻为从已知世界到未知世界之旅。在这个旅途中，我们同新的世界相遇，同新的他人相遇，同新的自身相遇；在这个旅途中，我们同新的世界对话，同新的他人对话，同新的自身对话。我们愿意把本次研修项目视为“对话之旅”，与同行对话,与实践对话,与专家对话。我们相信真正的项目创新根植于

2、一线实践，来自共同的探索。人生如同一场旅程，老天给的际遇各不相同，路却可以自己走出来。研究(修)如同做人，与其看天不如看路。重要的是，每当处于心力交瘁的艰难时刻，每个人总是要寻找旅途上的同行者，既资人际的互救，又壮团队的行色。这样的同行人，可以是有名有姓的前辈大师，也可以是志同道合的伙伴，甚至一个社群。（引自顾泠沅《来自学校的挑战》）我们通过“国培”结缘，期待在探索的道路上我们成为同道者、同路人。预祝学有所获，预祝工作成功,预祝生活幸福！学员评价方案作品欣赏写作：教师专业持续发展的正能量罗先德在读书、反思、写

3、作作为教师必备能力的项中，最缺乏的可能就是写作了！有人曾对“语文教师的写作状况”进行问卷调查，结果显示，经常写作者占10.16％，偶尔写作者占58.07％，从不写作者占31.77％。经常写日记与经常“下水”作文者是寥寥无几，能发表作品的人自然少之又少。语文教师尚且如此，其他学科教师更可想而知了。这正是许多教师专业水平停滞不前的因素之一。肖川说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作是最能体现一个人的综合素质的。”[1]那么，教师如何通过写作，促进专业持续发展呢？一、教师写作以读书为基础苏

4、霍姆林斯基说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海……”[2]俞敏洪在他的“新东方”讲，“成长与成功”需要不断阅读，“不断阅读才能形成独立思考，才会有自己的思想，否则你的思想永远是周围人的思想，也就意味着你永远超不过你周围的人。”[3]教师的阅读应循序渐进，可先从教育专业刊物、教育随笔文集，再到教育理论专著。阅读教育教学刊物，可以了解同行在思考什么，从而跟上时代步伐；阅读教育随笔文集，可以分享智者的教育感悟，丰富感性体验；阅读教育理论专著，可以拓展自己的教育视

5、矩，提升理性认识。板凳须坐十年冷，文章不写一句空。学习教育理论要下苦功。对于教师而言，学习教育理论是练内功，而学习教学艺术和写作是练外功，内外兼修才能成为顶尖高手。每位教师都有自己的专业，每门学科都有它的特点、规律。因此，在阅读通用教育理论的基础上，更要读专业学科理论与实践类作品。如语文教师，要读哪些书，才能满足专业的需要？读多少书才能炼就成合格的语文教师？商友敬先生曾给语文教师开出一份阅读清单（语文教师的“书巢”细目）：(1)语文教育史的书；(2)语文教育大师的经典性专著；(3)当代语文教育专家的论著和教学

6、实录；(4)语文教育理论方面的论著；(5)阅读学、写作学、训诂学等相关学科著作；(6)中西文化及其经典的介绍；(7)古代文学作品的选本和注本；(8)杂学旁搜。语文教师如果没有“书巢”，就等于没有家，就会心神无所安。商先生说：“我们教书人要在讲台上直挺挺地站着，肚子里没有一点书撑着是不行的。”[4]他的这份书目需要语文教师用一生来读，而读好这些书何愁写不出东西？对于初入职的青年教师，则可以几种优秀专业期刊作为选读对象。专业期刊比起厚厚的专著更有趣，其中文章多是来自一线教师之手，感觉离自己、离课堂更近。如《小学语

7、文教师》（上海）《小学语文教学》（山西）就很适合小学语文教师选读；《中学语文教学》（北京）《语文学习》（上海）很适合中学语文教师选读。“对于教师的成长……教师要系统地读一些东西，特别是要养成读一些好的教育刊物的习惯。因为教育刊物能比较快地反映各方面人士对教育问题的一些思考，帮助教师用相对少的时间获得相对多的信息。”[5]在研读专业刊物的同时，每学期再读上几部专著，集腋成裘，就为写作打下了坚实基础。二、教师写作以反思为动力“思”是生命存在的价值，也是教师发展的灵魂。我们教师不妨学习陶行知先生，也坚持“每日四问”

8、：我该如何使用教材?我这样做能促进学生的发展吗?我关注了学生的态度、情感、价值观了吗?还有没有更有效的方法？这样在教学过程中不断地追问，既反思了自身教学行为的问题，更反思了自我教学理念的问题。每堂课后认真记下对教材的理解，对教法的选择和运用，记下学生学习的障碍和思想的火花，记下自己教学中的得与失。这样在反思中又积淀了写作的宝贵素材。促其反思的主要方式，一是向书本学习。实践的困惑和迷惑反映出理论占有量