《常见的酸》教学设计

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1、《常见的酸》教学设计姓名傅汉洋性别男年龄单位忻城县实验中学学科化学年级九年级课题常见的酸和碱教材分析本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络。同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。学情分析本节课学生探究性实验较多，虽然探究的过程

2、与方法前面都已涉及，但仍需要在探究活动中使知识不断地系统和深化，使探究能力不断得到培养和提高。在实践新课标的过程中发现许多学生只停留在对表面现象的认知上，对产生的现象感到新奇而不思考现象背后隐藏的问题本质。分组实验中避免学生当实验现象的旁观者，培养他们的动手能力，使实验技能得到巩固和提高。教学目标分析知识与技能：1.知道几种常见酸的主要性质与用途。2.认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。过程与方法：1.进一步认识和体验科学探究的过程。2.运用实验的方法获取知识。情感态度与价值观：1.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘问题的本质。2.进一步增强探究物质的好奇心和求

3、知欲。教学重点难点教学重点：盐酸、硫酸的性质教学难点：酸的化学性质教学策略1.采取各种方法激发学生的学习兴趣2.采用多种途径培养学生的各种能力教具选择多媒体展示平台、相应实验仪器教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图兴趣实验（投影）列举生活中你所知道的酸，并谈谈对它们的认识讨论：1、食醋里含有什么酸？观看演示实验讨论，举手回答增强学生的好奇心，调动学生的学习兴趣32、汽车电瓶里含有什么酸？3、人的胃液里含有什么酸？4、酸雨里主要含有什么酸？（过度）生活中有很多酸，本节课我们主要来学习盐酸和硫酸。（新授）1、几种常见的酸（投影）（活动与探究）（实验10-2）教师强调指导学生完成实验，纠正学生

4、操作上的不规范性，尤其强调闻气味的方法。（引导）探究了盐酸、硫酸的一些性质，你是否想了解它们的用途呢？（视频过度）阅读（实验10-2），明白实验内容，完成实验，记录实验现象，填写表格。阅读课本51页，了解盐酸、硫酸的用途观看视频培养学生动手能力，通过实验获取新知培养学生阅读能力激发学习兴趣演示（实验10-3）（反思）通过上面的实验，你有什么收获？（总结）浓硫酸具有腐蚀性、脱水性以及吸水性，那么浓硫酸与水作用还会出现什么问题？（视频演示实验10-4）（设问）在浓硫酸的稀释操作中是浓硫酸入水还是水入浓硫酸？（视频演示实验10-5）发言观看思考回答、观看视频视频培养学生学会小结知识，通过实验认识到

5、浓硫酸具有很强的腐蚀性培养学生认真观察实验现象，并能通过分析得出正确的结论通过实验，让学生认识浓硫酸稀释的正确操作（过度）通过前面的学习，我们已经知道酸可以跟许多物质发生反应，你还知道酸能与哪些物质反应？把你所知道的与同学交流（投影）（活动与探究）分组实验1）酸与指示剂作用2）酸与活泼金属反应3）酸与金属氧化物反应交流讨论进行实验，观察现象并填写表格完成化学方程式小结实验现象和结论为下一步的探究奠定基础自主探究，通过实验得出结论进一步强化化学方程式的正确书写通过实验让学生知道酸具有除锈的作用3练习（反思）上完本节课，你有什么收获（作业）58页第5题思考回答发言通过练习巩固本节课知识，并培养学

6、生用知识解决实际问题的能力培养学生的语言表达能力以及概括能力教学评价设计通过练习巩固所学知识并能解决生活实际问题板书设计课题1常见的酸和碱一、常见的酸1、几种常见的酸（1）浓盐酸和浓硫酸的物理性质（2）浓硫酸a、腐蚀性b、脱水性c、吸水性d、不慎沾到皮肤或衣服上后的处理方法2、酸的一些化学性质（1）能使指示剂变色（2）能与活泼金属反应（3）能与金属氧化物反应注意：1．教学设计中的教学过程的内容不能出现师问生答的内容；2．教学评价设计是指以本节课涉及的内容对学生进行检测和评价的练习；3．教学过程部分可以加行以适应个人的教学内容3