室内区域研讨方案（2015年下）

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1、鼎城区实验幼儿园室内区域活动研讨方案（2015年下半年）一、指导思想幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域设置和材料投放两方面开展教研，通过现状分析、外出观摩、自我调整和本园观摩等环节，让教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动设置及材料投放技巧，并且可以举一反三、触类旁通。通过这项专题研讨与培训，促进教师更加关注区域活动，提高我园区域活动质量。二、活动目标1、在学习相关区域游戏理论的基础上，结合班级的实际情况，合理规划区域环境，探索区域材料投放的有效性。2、通过实践和研讨，学

2、习正确观察和评价幼儿在区域游戏中的发展状况，探寻出科学有效的室内区域创设模式三、教研主题1、教研主题一：区角活动的设置2、教研主题二：区角材料的投放四、活动对象幼儿园室内区域小组负责人。五、活动实施的要求1、各班室内区域负责人在思想上要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好研讨准备。2、参与教研活动的教师要认真观摩，做好记录，深刻进行反思，积极参与研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。六、研究方法与步骤（一）准备阶段 2015年9月10——9月20日，分析自评阶段通过理论学习，分析我园区域设置上、材料投放上存在的问题，并组织老师进行研讨。（

3、二）实施阶段：2015年9月20日——9月30日第一阶段：全园外出，前往韶山艺术幼儿园参观学习关注点：区域设置有何特点？如何利用空间？从哪些方面投放材料？材料有哪些形式？第二阶段：全园自我调整（10月——11月）对照自己班的情况做适当调整，空间利用上多设置移动区角、不局限于墙角、墙边，材料来源：家长收集、网络购买、师幼制作等第三阶段：展示阶段（11月——12月）1、区教活动评比2、区角优秀班集体观摩第三阶段：总结阶段1、 总结本学期区域游戏活动研究的心得、体会、感悟，形成教育叙事；2、 评选与推广教研成果。