冬天来了备课

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1、教学活动设计14-1语言领域:香香的被子一、活动目标：1、了解故事内容，知道冬天被子需要晒太阳。2、会说故事中小动物的对话。二、活动准备：教学图片《香香的被子》三幅。三、活动过程：（一）导入部分。师：今天，许老师带来了一个很好听的故事要讲给小朋友们听，你们想不想听？（二）听故事，回答问题。1、教师完整讲述故事一遍后提出问题。2、提问：① 故事中有哪些小动物？它们在干什么呀？② 为什么要晒被子呢？3、根据图片讲述第二遍，讲完一张问问题。第一张图片问题：刚才小松鼠问了些什么？你们接着听。（让幼儿一起来说小松鼠问

2、得话）第二张图片问题：刚才胖小猪说了些什么？小山羊呢？（让幼儿一起来说）第三张图片问题：又没有哪个小朋友知道小松鼠的被子是什么？4、教师根据图片完整地讲述故事，引导幼儿再次聆听。师：好不好听？这个故事有个很好听的名字叫《香香的被子》，说说看。（三）结束部分。1、教师播放故事磁带，让幼儿完整欣赏。效果分析：活动的第二个环节，我设计的是出示一张图片，问有关这张图片的问题，幼儿兴趣很高。虽然小动物他们很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，如果添加一个角色表演环节，效果就会不一样了。14－3科学领域：冷冷的冰一、活

3、动目标：1、使幼儿获得冰块儿是由水变来的，冰又能变成水的经验，感知冰的特点，并能用语言表达。2、激发幼儿探索冰的兴趣。二、活动准备：每人一盘冰，有薄冰、有厚冰；每组一盆温水。三、活动过程：（一）导入部分。1、让幼儿玩水，自由表达玩水的感觉，激发幼儿的探索兴趣。师：你们想不想玩冰？请你们来玩一玩，随便怎样玩都可以。2、教师提问：你们玩冰有什么感觉？你发现了什么？（二）引导幼儿感知冰的特点。1、教师请幼儿仔细地看一看，摸一摸，说说冰是什么样的。(冰硬硬的、冰冷的、滑滑的）2、教师提问：①刚才有没有小朋友尝过？冰

4、有什么味道？②这些冰都一样吗？有什么不一样？（有的冰又厚有硬，有的冰薄薄的、滑滑的、透明、易碎）③你们把冰放在手心里，能发现什么？（手变湿了，变冷了，手上有水）手上的水是哪里来的？3、请幼儿把冰放在桌子上的盆里，仔细看看冰有什么变化。（冰会慢慢变小，最后化成水）（三）结束部分教师小结：今天我们发现了冰很有趣，它冷冷的，硬硬的，滑滑的，透明，容易碎。它还会变成水。效果分析：我们班孩子非常喜欢探索，对于冰变成水的整个过程都表现了极高的兴趣，很多孩子们玩得手都通红通红，嘴里还说，不冷不冷。可见，兴趣才是整个活动是

5、否成功的关键。教学活动设计14-5艺术领域：音乐活动:北风爷爷别神奇一、活动目标：1、初步学唱歌曲，能用自然的声音演唱。2、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。3、培养幼儿不怕冷的精神。二、活动准备：1、北风爷爷头饰一个，图片。三、活动过程：（一）熟悉歌词内容。1、教师：小朋友们，你们觉得现在的天气变得怎么样了？是不是越来越冷了呀？那是因为北风爷爷来了。2、教师出示北风爷爷头饰，学北风爷爷的口气：“我叫北风爷爷，我的本领可大了，能把这个世界变冷，我可真神气，小朋友们，你们怕不怕我呀？哈哈哈哈！3、教师提问：小

6、朋友，你们怕不怕北风爷爷呢？有什么办法可以变得不冷？（根据幼儿的回答，引出跑跑跑，跳跳跳）4、教师出示图片，提问：你们看，他们在干什么呢？5、师：听，这些小朋友们还在唱歌呢？（教师完整播放歌曲一遍）（二）学唱歌曲。1、教师完整播放歌曲一遍，引导幼儿仔细欣赏歌曲。2、教师：好听吗？现在我们来学唱这首歌，看谁学得最快。3、教师弹琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌一遍。4、启发幼儿创编动作，一边唱一边做动作。（三）游戏《北风爷爷别神奇》。1、教师扮演北风爷爷，幼儿扮作小朋友。音乐一响，教师带着北风爷爷的头饰对小朋友们

7、不断吹气，让他们跳起来，跑起来，这样就不怕冷了；音乐一停，教师就吓跑。2、游戏组织玩一遍后，教师请幼儿来扮演北风爷爷进行游戏。3、师：北风爷爷被你们吓跑了，真厉害，老师希望你们今后都要做勇敢不怕冷的好孩子，知道了吗？效果分析：在理解歌词中，学习休止符时，但在停顿处孩子们还不能停顿，后随机用跑累、跳累需要休息的方式来让孩子学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。孩子在尝试后有了很大的进步，活动中，、通过理解、演唱、游戏结合的方式让活动很好地得到了完成。15－1语言领域：怕冷的大恐龙一、活动目标：1、感知各种抵御寒冷

8、的办法，知道运动可以使身体暖和。2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。二、活动准备：挂图第18号，故事磁带。三、活动过程：（一）恐龙来了。1、教师：寒冷的冬天，一只大恐龙来到城市里，发生了一个有趣的故事。2、教师完整讲述故事一遍，请幼儿认真倾听。（二）为恐龙取暖。1、教师逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。2、教师：你们还有什么办法也可以让恐龙暖和起来？3、教师鼓励幼儿想出各种办法，并