外研版小学六年级英语上册导学案

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1、教学计划一、学生基本情况六年级的学生已经学过三年的英语,学生已有一定的基础,听、说、读、写英语的习惯已基本养成,但两极分化较严重。加之教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。二、教学内容六年级,小学英语新标准“外研版”第七册。三、教材分析《小学新标准英语》每一册都有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen,pointandfind.在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听

2、,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsay.thensing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。四、方法措施1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

3、2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。505、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综

4、合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。五、六年级教材内容及重点难点分析及进度安排:本册教学目的1.能听说读写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听懂、会唱6首歌曲。3.能学会1个手工制作。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。能理解6项中西方文化知识。本册难点:词汇教学中,使学生在实际交流中巩固

5、、掌握单词。在对话教学中,在理解语言的基础上学说语言,使学生在掌握有相当数量的句型之后,使用所学语言设计情景对话。另一难点即是语音训练教学,使学生掌握发音规律,并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,培养学生自主学习的能力。六、教学进度安排本教材新授课有十模块,每一模块为二课,根据教学内容和实际授课需要,我计划每周上一课每课分二课时完成,再加上总复习六课时共四十课时。MODULE1(Unit1)《It’smorethantwentythousandkilometerslong.》学习目标(Learningaims):1、知识目标(

6、Knowledgeaims):50①能够听说读写四会单词postcardmorethousandkilometermillion;②会翻译课文,背诵课文;③能运用重要句型:A:Thesepostcardaregreat!B:Yes,theyare.A:TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?B:It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.2、能力目标(Abilityaims):培养学生自学能力以及使用英语简单进行交流的能力。3、情感目标(Emotiona

7、lgoal):通过这篇课文的学习让学生对英语学习产生更多的兴趣,对长城的了解,培养学生爱国之心。导学重点、难点:背诵课文以及熟记单词课时安排:1课时导学过程(Guidingprocess):一、自学指导(Self-learningguide)同学们先自学Page46的单词以及Page2的课文,同学们可以小声拼读单词朗读课文,利用手中的英汉字典试着翻译《TheGreatWall》,弄懂这篇课文讲述的大体内容,用铅笔勾出不会读以及不懂的生词,时间8分钟看谁最好最快的完成自学要求。二、合作探究(Groupwork)8分钟过后,同学们放下笔,

8、举手提出心中的疑问,比如:postcard怎么读;tellmemore什么意思等等。老师把同学们提出的问题一一写在黑板上,让学生以小组为单位合作、讨论、探究解决问题,在此过程中同学们也可以互相帮助解决更多的疑问。此环节7

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