普通话讲座(董圣鸿)

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1、普通话测试与训练一、导语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语；是以汉语传送的各级广播电台、电视台和汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范用语；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在工作中必须使用的公务用语；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的交际用语。二、推广普通话与规范汉字的意义（一）语言文字与个人素质有密切联系“字如其人，文如其人，言如其人”；任何一项工作都离不开语言文字水平的提升。（二）规范用语是文

2、化传承的重要载体规范用字和用语是我国中华文化的重要载体，也是中华文化的重要组成部分。是了解中华文化的重要基础。（三）从“法”的角度来讲，推广和使用普通话体现了国家的意志，政府的职责，是每个公民的权利有关推广普通话的法律条文：《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国民族区域自治法》第37条规定：“招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉语课程，推广全国通用的普通话。”第49条规定：“民族自治地方的自治

3、机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和汉文。”《中华人民共和国教育法》第12条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”第1页，共15页《中华人民共和国义务教育法》第6条规定：“学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。”《中华人民共和国主务教育法实施细则》第24条规定：“实施义务教育的学校在教育教学和各种活动

4、中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”《扫除文盲工作条例》第6条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”《幼儿园管理条件》第15条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”《民族乡行政工作条件》第14条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国广播电视管理条例》第36条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”《爱国主义教育实施纲要》列入：“正确使用

5、祖国的语言文字，大力推广普通话。”2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。”第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”三、普通话测试试卷构成与测试目的、要求及评分（一）读单音节字100个音节，不含轻声、儿化音节，限时3.5分钟，共10分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2.要求：（1）字词的70%选自《普通话水平测试用

6、普通话词语表》“表一”（带*号的字词占40%，不带*号的字词占30%）；另外30%选自“表二”。（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，不超过6次；每个韵母出现次数一般不少于2次，不超过4次。每个声调出现的次数大致均衡。（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。（2）读音缺陷，每个音节扣0.05分。第2页，共15页（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。读音缺陷在此项里主要是指声母的发音部分不够准确，但还不是把普通话里的

7、某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x，读得接近z、c、s；或者把普通话里的某一类声母的正确发音部分用较接近的部位代替，比如把舌面前音读得接近舌面音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前等。韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程不够等。声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致。这类缺陷往往是成系统的，有缺陷的声调按5个单音错误扣分。4.样卷薛哑酿

8、根远荀妞句涌瘸绛翁凝穷舔絮掐磷返幢刷群卷蛆近隋藕踹雌总窜篇染留跨楔毗索褪乖迷缓黑而稳醋租佟瞟润疮蒙眨炕拆肥座秒蛙纫疯核债敌否港晒碑刨讹抡幕碘防烤逗剜摄停栓很握掖拽层旷尺邹铃帅岛肉条哪憋喊啪除嚷嘶5.应考注意事项（1）语速要恰当（2）声调要读满（二）读多音节词100个音节；其中含双音节词语45~47个，三音节词2个，4音节词1~0个；限时2.5分钟，共20分。1.目的：测查应试人声母、韵