复件 快乐传递

《复件 快乐传递》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、快乐传递教学目标：1、引导学生体验快乐情感，激发学生的写作情趣，培养良好的学习习惯。2、通过习作指导，初步培养学生善于从多角度进行留心观察的能力，并学会用心感受。3、学习把活动过程写清楚，把快乐的情感表达出来。教学时间：40分钟教学准备：CAI课件、游戏道具等。教学过程：一、课前热身游戏，激发快乐情绪。1、激趣导入，揭示游戏规则。同学们,喜欢玩游戏吗？今天上课之前我们就先来玩一个游戏放松放松，游戏的名字叫——快乐传递。玩游戏可是有规则的，听清楚了：音乐响起，从第一个同学开始往后传递这个娃娃，再从第二组的最后一位同学由后往前按“之”字形路线传递，音乐一停，

2、娃娃落在谁手上，谁就要接受老师交给他的任务。明白了吗？2、好，准备，游戏——开始——3、生上台接受任务、送娃娃。来，请你做一个快乐的姿势……看来你把快乐传递给了大家,任务完成得很出色，谢谢你，这个漂亮的娃娃就送给你了，高兴吗？来，把掌声送给他。二、上课环节：正式游戏，提出要求。1、导入：同学们，刚才课前我们玩的这个快乐传递的游戏好玩吗？还想继续“快乐传递”吗？2、游戏要求。这次游戏，老师可要提两点要求，是什么呢？请大家在游戏中注意(板书)留心观察、用心体会，只有注意了这两点，这样你收获的快乐才会更多。在这里，老师想给同学们布置一道永久性作业，齐读：（出示

3、CAI）在生活中随时随地都要注意留心观察周围的事物!希望大家都能成为生活中的有心人。三、正式游戏，指导写作方法。1、游戏前——引导体会心情。现在我们就开始“快乐传递”，这次我们传的是一个漂亮的盒子，预备……那位同学你要把盒子拿起来，做好准备，大家都看着你呢，预备……等等，谁能跟我讲一讲此时此刻你的感觉如何？（生谈感受）看来，同样是一次游戏，不同的人会有不同的感受。如果不用这样的词语或句子也能表达出这样的心情，那就更好了，谁来？比如：你能不用“快乐”这个词语也让我们感到你很快乐吗？看来我们同学的确做到了“用心体会”，真棒！2、好，游戏正式开始！（游戏中）3

4、、音乐停，师相机采访学生：（师下到座位中）我想先问问谁把盒子传给你的？（采访他前面的同学）那请你来说说刚才盒子在你手里的时候你有什么感受？现在盒子传到你后面同学的手里了，你又有什么想法？……4、引导学生留心观察。＃看来你“用心体会”了，才会有这么真切的感受，老师刚才还提出了一点要“留心观察”，同学们，在刚才的传递过程中，你注意观察到了什么？＃你们观察得真仔细，好，现在请拿到盒子的同学到台上来，看一看老师给他的任务条，（生打开看）同学们，你们猜一猜老师给他布置的任务难不难？（生猜答案）你是怎么知道的……我们还是一起来看看题目吧（出示CAI，指名读题）看来，

5、有的同学眼力还真不错，猜得很准哦！5、谁能用一个词语或一句话来形容他这时的感觉……6、请前一位同学上台。下面游戏继续，让我们用掌声欢送他回到座位，再请他前面的那位同学上台。现在峰回路转，又轮到你上台来接受任务了，你有什么想法？实话实说……7、猜物。同学们，传来传去的漂亮盒子里到底放的是什么呢？想知道吗？我们还是请这位同学把手伸进盒子里亲自去摸摸，老师看到他好象胆子很小的样子，这样吧，还是先来点提示！我们大家可以先一起来猜一猜，你猜到什么就大声把答案说出来。（出示CAI）提示一：有时呈盘曲状；提示二：遇水变滑；提示三：软软的，粘粘的……师相机调动气氛，让学

6、生大胆猜，随意说。（到底是什么呢？怎么样，有点头绪了吗？……别急，继续看提示二，是泥鳅？是蛇？有点像哦，……接着看提示三，这个东西还真是很特别……怎么样，敢尝试吗？心里是不是有点七上八下的，没关系，来，慢慢把手伸进去摸！摸到了吗？它可能呆在盒子的某个角落了。有什么感觉？好，鼓起勇气抓起来给大家瞧瞧是什么？我们一起来倒数：三、二、一（举起粉条给大家看）哦，原来是粉条。8、采访同学：同学们，你们为什么又笑了啊？（相机采访）……刚才还有没有因为别的原因让你开怀一笑的？……你也可以说说你的眼睛捕捉到的一个有趣的镜头……看来你刚才勇敢的举动给我们在场所有的人都带来

7、了意想不到的快乐，谢谢你，勇敢的孩子！（师带头鼓掌）四、片段练习1、同桌交流：从同学们脸上洋溢的笑容可以感受到大家都很快乐。你觉得刚才的游戏中哪一部分最有意思？想跟同桌分享分享你的快乐感受吗？那就说吧。2、写片断：说得这么津津有味，在场的老师都很想听一听哦，怎么办呢，写出来？嗯，这是个好办法。就请大家把你最感兴趣的部分写下来吧。别急，先看看要求（出示CAI9：把你印象最深的一个片断写下来，写出自己的真实感受，做到内容具体，语句通顺。）指名读，这次片断给我们提出了哪些要求？相信我们同学写出来的文章也和我们刚才玩的游戏一样生动、有趣，开始写吧……生写片断。（

8、板书：内容具体、感受真实）2、赏析片断：好，下面我们请几位同学来读一读自己的片断