声音的特性 (1)

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1、声音的特性重难点题目：声音的特性学习目标描述：但对物理课本中的专业术语理解较难，容易蚊子的声音对自然学科保持有浓厚的兴趣和生活常识发生学生初学物理混淆，音调和响度的意思就不容易区分，如音调高而响度小的声音——；音调低和响度大的声音——牛的叫声。学习内容分析:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析。重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素.本节内容为概念的理解和掌握，通过实验让学生理解声音的每个特征，前提还要学生知道3个汉字词语表达的意思难点：音调、响度、音色的概念及其相关因素.本节内容为概念的

2、理解和掌握，通过实验让学生理解声音的每个特征，前提还要学生知道3个汉字词语表达的意思学情分析：但对物理课本中的专业术语理解较难，容易蚊子的声音对自然学科保持有浓厚的兴趣和生活常识发生学生初学物理混淆，音调和响度的意思就不容易区分，如音调高而响度小的声音——；音调低和响度大的声音——牛的叫声。教学策略：一、创设的情境，引入新课设问同学们，前几节课我们学习了声音的产生和传播，了解了人耳是怎样听到声音的。下面让我们一起来欣赏大自然中的一些美妙的声音吧！（播放录音） 　　请学生提出想要知道的有关声音的问题。将学生提出

3、的问题进行整理、分类，抽取与声音的特性有关的问题作为本节探究的内容，从而引出课题。二、进行新课（一）手耳并用 　　请学生利用手边的器材（包括老师提供的器材及学生自带的乐器）来发出尽可能多的声音，仔细倾听，尝试用不同的形容词来描述声音的不同，并展示自己的做法。 　　生1：声音有大小不同。用力敲铜锣，声音大；轻敲，声音小。 　　生2：有的声音低沉，有的声音尖锐。敲大鼓，声音低沉；用同样大小的力敲小鼓，声音尖锐。 　　生3：有的声音浑浊，有的声音清脆。敲大木鱼，声音浑浊；用同样大小的力敲小木鱼，声音清脆。 　　生4

4、：声音有强弱不同。用力敲铜锣，声音强；轻敲，声音弱。 　　生5：………… 　　教师将学生的回答进行归类，并引导学生用专门的物理术语表示声音的不同。三、小结四、作业1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ 　　（1）对不起，请您讲话声音高一点（     ） 　　（2）李宁唱歌的声音真好听（     ） 　　（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（    ） 　　2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（   ）不同。 　

5、　A．音调 　　B．响度 　　C．音色 　　D．都不是 　　3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。 　　4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（   ）  　　A．说话声的响度 　　B．说话声的音调 　　C．说话声的音色 　　D．敲门声音的不同 　　5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（   ） 　　A

6、．音调变高 　　B．音调变低 　　C．响度变大 　　D．响度变小信息技术运用：利用电子白板，分别输出音调不，让学生感同的声音知音调；输出音量不同的声音让学生感知响度；分别输出不同乐器的声音，让学生感知音色。