人教版小学音乐六年级上册《雪绒花》教学设计

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1、人教版小学音乐《雪绒花》教学设计长垣县赵堤镇新店小学：王会丽教学目标1.、在学唱《雪绒花》的过程中，学习用优美、深情的声音演唱歌曲，感受和体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。2、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野，激发学生对祖国的眷恋热爱之情。3、学习四三拍的指挥图式。教学重、难点1、在歌唱和指挥活动中感受体验四三拍的韵律美感，并学习、应用歌曲中的创作手法。2、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。教材分析《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。由作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦

2、于1959年合作完成。1965年被改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。歌曲为C大调，四三拍，单二部曲式。歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分，由“景”转“情”，由对雪融化的赞美，转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……教学过程一、导入1、学生欣赏电影《雪绒花》片段《doremi》。教师：刚才我们听的音乐是什么？学生自由回答。师：它是哪一部影片的插曲呢？2、电影剧情简介。3、导入二、学生欣赏歌曲范唱。（教师播放《音乐之声》中《雪绒花》视频。）1、师：歌曲表现了什么内容呢？2、咱们再听一遍歌曲，

3、请同学们边听边看《雪绒花》谱例，体会歌曲的情绪。（教师播放歌曲《雪绒花》音频。）三、《雪绒花》曲谱学习1.再次聆听歌曲（教师指曲谱）。2.教师和学生一起随琴用“lu”音轻声哼唱曲谱。3.用柯达伊手势边唱边做。4.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴完整地演唱曲谱。在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确唱谱。四、学唱歌词师：雪绒花是哪些国家的国花？一般生长在什么地方呢？学生自由回答。师：（教师出示雪绒花图片）雪绒花也叫火绒草，原产欧洲的高海拔地区，是著名的高山之花，被誉为阿尔卑斯山的名花。有着“世界花园”之称的瑞士

4、，把火绒草定为国花。奥地利也以火绒草作为荣誉和友谊的象征，把火绒草定为国花。1、教师范唱歌曲2、你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）3、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）4、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。5、完整地将歌词唱一遍。教师钢琴伴奏，学生(声音优美有感情)学生：随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并指导学生正确地演唱。同时向学生强调

5、要用正确的演唱方法，注意换气的地方。5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪绒花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）五、分析歌曲的风格特点1.请学生看曲谱，分析歌曲的旋律进行有什么特点（教师可提示：歌曲旋律进行中，有什么相同的乐句？掌握四三拍子的强弱规律。）2.指导学生学习四三拍指挥图示，随歌曲《雪绒花》练习三拍子的指挥。3

6、.歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景。第二部分，由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……启发学生富有情感地歌唱，表达人们对祖国的深切眷恋和热爱。五、体验歌曲的情感1.教师播放《音乐之声》，学生了解影片中的歌曲。（1）再次欣赏《雪绒花》视频。（2）学生试着感受影片主人公对祖国的深切眷恋和热爱。学生随着影片演唱歌曲。（3）再一次随音乐《雪绒花》伴奏，完整地演唱，要充满感情，注意高音处深吸气并做到打开口型，用动听的声音演唱。2. 欣赏《doremi》视频片段。师生共同讨

7、论，歌曲《doremi》与同学们演唱的《雪绒花》歌曲的风格有什么不同？学生自由回答：第一首欢快活泼，第二首优美抒情……3. 聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲的风格特点，学生说出歌曲的风格特点。六、课堂小结通过本节课学习，我们学会了这首很好听的《雪绒花》，我们明白在不同的情况下，歌声可以表达人们内心不同的情感，宣泄人们不同的思想。