人教版小学音乐四年级下册《雪绒花》教学设计

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1、《雪绒花》教学设计教学内容：小学音乐第八册第八单元学唱歌曲《雪绒花》。教材分析：《雪绒花》是美国一部经典音乐片《音乐之声》中的插曲，歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡、对祖国深深地祝福。教学目标：1、通过观看电影片段、介绍音乐演唱背景、欣赏《音乐之声》合唱团的演唱，使学生体会歌曲表达的感情，培养学生的爱国主义情感。2、通过欣赏电影视频、聆听歌曲、交流感受、演唱体验、探究比较、合作表现，培养学生自主互助学习的能力。3、学会歌曲《雪绒花》第一声部，能够自信地、有感情演唱，并能设计不同的演唱形式表现歌曲。

2、教学重点：自信地、有感情地演唱歌曲。教学难点：表现三拍子的韵律感和音准问题。教学过程：一、导课、激发情感：1、欣赏电影《音乐之声》中的片段《do、re、mi》。（课件-1）设问：你听过这首歌曲吗？你知道这是哪部影片中的插曲吗？2、影片故事介绍：（课件-2、3）影片中有许多脍炙人口的歌曲，今天我们来学习其中的一首《雪绒花》，我希望同学们能做到以下几点：（1）能体会出歌曲表达的感情。（2）在欣赏、聆听、演唱、表现的过程中，能进行自主互助式学习。（3）学会歌曲《雪绒花》第一声部，能够自信地、有感情演唱。你能做到吗？下面就看你们的表现。二、聆听、感受情感：1、初听：

3、听与动相结合。请你用身体动作如：点头、拍手、左右晃动、打拍子等表示出歌曲的节拍特点。（课件-5）2、说一说：听与说相结合。让学生说一说对这首歌曲的感受。要启发学生先说，然后老师概括：歌曲速度表较慢，情绪比较抒情、优美，节拍特点是强弱弱，像摇篮或荡秋千。3、复听：听与想相结合。让学生看着大歌片边听边想歌曲表现的是什么样的感情。（课件-6）启发学生先说，然后老师概括：歌曲前边是对雪绒花的赞美，最后一句是对祖国的祝福。这首歌曲在影片中共出现了两次：第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎，优美抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演

4、一曲，孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉它，演唱了这首《雪绒花》。第二次，是在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌，当这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心都沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高声唱起来，使敌人感到了恐惧。4、简介雪绒花的特点、生长环境及它的象征意义。它还是奥地利的国花。（课件-4）。（雪绒花又名火绒草、薄雪草，它生长在悬崖峭壁之上，生命力旺盛，全身都长满了白色的毛绒。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。又因为雪绒花是奥地利的国花，所以，它

5、又是国家的象征。）5、再听：听与看相结合。欣赏电影原声音乐，让学生身临其境般去感受歌曲，体会歌曲表达的情感。（课件-7）三、演唱、体验情感1、用Hm轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。张开嘴深呼吸，然后咬紧牙关，闭上嘴哼唱。（课件-8）2、教师指谱一句一句唱，让学生找出歌曲中相同或相似的乐句，并为相同或相似的的乐句涂上颜色。（课件-9）3、师生接龙唱：学生唱有颜色的乐句，老师唱没颜色的句子。（课件-9）4、跟老师的琴填唱歌词。5、教唱难点句：用视唱法、听唱法、手势法、放慢速度唱方法等解决歌曲中的音准问题。6、完整跟琴唱词。7、歌曲感情处理：运用比较法，欣赏《音乐之声》合

6、唱团的演唱视频，让学生自己找一找差距在哪里，应该怎样演唱。（课件-10）8、老师指挥学生跟伴奏演唱。（课件-11）四、合作、表现情感1、学习三拍子的指挥图示。设问：你想不想当一名指挥？请大家起立跟老师一起来划拍。师生边指挥边唱。2、分组表演。各组推选一名同学当指挥，并选择一种演唱形式，轮流上台演唱。（老师伴奏）5、师生评价，评选优胜小组。五、拓展、升华情感介绍影片中的音乐，并欣赏影片中的其它歌曲《孤独的牧羊人》、《晚安再见》等。（课件-12）