与学生朝夕相处

《与学生朝夕相处》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，我们由青涩走向成熟，由稚嫩走向沉稳，也更加理解了教师职业的崇高与伟大。故事之一守时在学期结束那天，办公室主任布置各班编制一份安全主题的手抄报。我平日里没让学生练习独自完成，就叫我们班长和文娱委员在6月28日（我们改卷那天）来教室完成。那天由于我们要改试卷，我就叫学生蒋宇泓（我们学校老师的孩子）留意学校的小门，如果她俩来了，告之我一声，我好早点到教室指导。我约学生七点半到校（我们阅卷是8点开始）。七点吃完早饭，就把这个任务交

2、给蒋宇泓同学，可直到七点半都没见她俩来。当时我在心里埋怨：一向守时的她俩今天怎能迟到呢，等会我就没时间指导了。想着，我自己朝教学楼走去，在操场入口处就看见她俩。见我走来，她俩笑眯眯地向我问好，我走到身边问：“你们俩是从哪儿进来的？蒋宇泓在小门口看了一个早上也没见着你们？”她俩说：“我们抄小路从中学上来，走大操场下来的。”我又问：“那来了，为什么不来找老师？”“你都是很守时的，说几点就一定几点会到教室，你没过来一定是你还有事没做好，我们就不过去打扰你了。”一听她的话，我的气消了，也不惊朝她们笑笑，真是懂事的孩子啊！故事之二孝敬我们一同来到教室把窗户打开，电风扇打开，把四张桌子合并在一起，我

3、做了一番指导后，就上到会议室参加阅卷了。临走时还告诉他们：有事叫蒋宇泓来叫我。快到九点时，我们中场休息，这时的将宇泓上来了，一看到他，我问：“宇泓，你出好了？”他笑笑，有点腼腆地向我说：“洪老师，我不想出了。”（我本也没想让他出好一张，让他陪着她俩一起出，有事好让他来找我。）所以我就说：“没事的，不想出就不出了吧。她俩快出好了吗？”“快了，我只画了安全标识，我不喜欢写字。”①“红包奖励”折射教育低俗化 厦大附中高三1班   许晅玥    红包，译名lucky money，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网+”的时代，红包

4、已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。    当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？    “红包”本是“礼轻情意重”，

5、在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。但事实上

6、，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，

7、尊重知识。    红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。 ②自身的觉悟胜过金钱换来的专注杨锦泓    某职校教师督促学生学习课后发红包奖励上课认真和学习优秀的同学，此举一出坏学生纷纷改邪归正，师生关系得到改善。可此教师上课发红包的行为，展现了一种教师讨好学生的媚态，虽然促进了学生学习，却有些背离教育本意。有些