初中音乐教材分析

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1、初中音乐教材分析　　发布者：学科专家　　发布时间：2011-10-20摘自：《潍坊教育学院》初中教科书为每学期一册，每册6个单元。每单元设有一个相对独立的主题，围绕主题选取音乐材料。以《中小学音乐课程标准（实验稿）》中内容标准的四个领域（感受于鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化）为“经线”，令设四条“纬线”：音乐与人生、社会、自然，音乐与民族、国家、地域，音乐与历史，音乐与姊妹艺术。“经线”与“纬线”的交叉、综合编织出教科书体系与结构的脉络。第13册第一单元七子之歌1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用

2、歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。2、在理解《七子之歌----澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。3、聆听《七子之歌----澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。4、聆听交响曲《1997，天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。第二单元天山之春1、能够对我国的新疆维吾尔族自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐与中原音乐文化(乃至阿拉伯音乐文化）间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。2、聆听

3、《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音色。3、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并背唱这首歌。4、用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。第三单元欧洲风情1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2、能够用自然圆润的声音演唱《桑塔.露琪亚》，背唱其中的一段歌词

4、，并能初步认识船歌这种音乐体裁。3、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。4、能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。第四单元行进中的歌1、喜欢本单元歌唱与聆听的进行曲，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用。振奋精神，以积极进取的精神投入生活。2、会背唱《当兵的人》。能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热

5、爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。3、聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。能够听辨乐曲的主题；知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐上的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。第五单元金色乐章1、能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。2、《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》及《如歌的行板》，能够感受、体验3首乐曲不同的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。能够在聆听音乐的过程中，掌握有关弦乐合奏、弦乐四重奏、室内乐、小

6、夜曲、鱼咬尾等音乐知识。3、能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》；用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》。4、能够创造性地参与鱼咬尾创作、自制拨弦乐器等音乐实践活动。第六单元荧屏乐声1、对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。2、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音和谐统一。3、聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲及电影《悍牛与牧童》的音乐。能体验、领会并用自己的

7、语言解释音乐所传达的情感信息。4、能应用所学电影音乐的知识，分组为《西游记》唐僧师徒中的一人设计选配音乐或创编配乐。第14册第一单元难忘岁月1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。2、能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》。3、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。4、聆听《四渡赤水出奇兵》，感受、体验歌曲的音乐内容、音

8、乐情绪，认识歌曲的演唱形式。第二单元非洲的灵感1、通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2、用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点，能够根据歌曲情绪编配节奏型，并为歌曲演唱作伴奏。3、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚----非洲的灵感》和《寻找朋友》，感