写动物设计及反思

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1、《写动物》教学设计张红艳一、教材简析：本次习作是写动物。提示语共四个自然段。第一自然段启发学生写发生在自己和动物之间的事，第二、三自然段是写动物的具体内容，第四自然段是对文题的要求。插图是牛、狗、猫、鸡的图片，可供学生选择。让学生在习作的过程中体会动物的可敬可爱，思考怎样与动物和谐相处，树立保护动物的意识。同时使学生体会到运用多种方法进行表达。二、教学目标：知识目标：学习抓住外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。能力目标：抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写。情感目标：感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及

2、与它们之间发生的事写出来。激发学生热爱动物的情感。三、教学重点：写自己喜欢的一种动物，抓住动作、语言、神态等细节描写把动物的外形和习性及交往的事写下来。四、教学难点：抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写，并真挚的表达情感。五、教学过程：（一）导入古诗，明确要求出示《画鸡》》导入，想一想本单元我们课外观看的电影《忠犬八公的故事》、《一条狗的使命》及读的课外书《象战》中给你留下印象最深的是什么？1、生读语文书127页的要求2、学生汇报教师板书（二）、说素材本单元的《军犬黑子》、《鸽血染红的求救信》这两篇主题课文向我们介绍了人与动

3、物之间的感人故事，揭示了动物和人一样也是有感情的也是有尊严的，。1、几句话简要说故事情节2、播放视频，陈述画面内容（三）、学法指导，实战练习1、结合主题课文的典型段落，总结学法。2、把事件写具体要抓住主人公的语言、动作、神态、心理进行细节描写还能恰当的使用好词，使文章有血有肉，精彩纷呈。3、写动物拟题的方法。4、习作的开头的方法。5、人与动物之间的事的写法。6、习作的结尾的方法。（四）、学生动笔拟提纲（五）、学生动笔写作文（六）、作品点评教学反思：本次教学是以大单元的知识点整合为契机让孩子根据课内外的，古今的有关人与动物的喜爱

4、来感营造氛围，让孩子们想说 学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。教学中头一次尝试由“功能性写作”变成“语用型习作” 提高学生对知识的全面结构的统一，实现语言。思维及感性能力的提升，但是还是有不足的地方：1.学生的积累不够，词语还不是很丰富。 2.有个别的同学在运用修辞方法上和描写上还有些欠缺准确。在以后的教学中在以后的教学中逐步改正。