《单项式与单项式相乘》教学设计

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1、小课题——“依借电子书包培养聋生自主学习能力的研究”的教学设计《单项式与单项式相乘》的教学设计【授课班级】聋班九年级【教学内容】人教版八年级上册第四单元单项式与单项式相乘【教学目标】1.掌握单项式与单项式相乘的法则，并会用它们进行简单的计算。【教学重点】单项式与单项式相乘的法则与运用。【教学难点】单项式与单项式相乘的法则。【教学准备】教学课件、研学案、电子书包【学法指导】课前指导学生依据研学案进行课前预习和自主学习，课中了解学生自主学习的情况，把单项式与单项式相乘的法则重点提练和点拨，课后指导学生依借电子书包提供复习要点给学生复习，并提供测试题让学生

2、检阅自我对这一知识点的学习情况。【教学过程】一、课前依据研学案，进行预习。1.课前教师发布研学案。2.课前学生依据研学案进行预习。二、课堂探究和学习汇报。活动一：围绕问题去探究以下问题问题：光的速度是3×105km/s,太阳光照射到地球上需要的时间是5×102km/s,你知道地球与太阳的距离约是多少吗？思考如下问题：7小课题——“依借电子书包培养聋生自主学习能力的研究”的教学设计（1）已知什么量，求什么量？（2）怎么列式？这样列式的依据是什么？列式:____________（依据___________________。）（3）重点思考怎么计算？在计算

3、过程中用到哪些运算定律和运算性质？（4）如果将上式中的数字改为字母，比如ac5..bc2猜想一下它的运算结果。师：针对以上四个问题，组织学生分组讨论，并让每个小组派一个代表汇报组内的研学情况。活动二：探究单项式与单项式相乘的计算方法。（一）填一填：运用乘法的交换律和结合律，完成下面的计算：1.2.3.4.(二)说说你的发现：单项式与单项式怎么计算。（三）归纳单项式与单项式计算法则。活动三：运用法则进行计算。1.尝试做一做P98的例4的计算。7小课题——“依借电子书包培养聋生自主学习能力的研究”的教学设计2.与你的同桌说说自己是怎么计算的。师：引导学生

4、重新审视题目，自检自己的做题情况。把学生未能自我发现的错误拿出来讨论，进一步加深理解计算法则。三、小结归纳，畅谈收获。这节课前课学会了什么，课上明白了什么，你是怎么自主学习的？四、布置作业，复习指导。1.完成书P99练习的第1、2题。2．在电子书包上，根据复习提纲进行本节课复习和自我检测。附一：《单项式乘单项式研学案的设计》研学案的设计课题《单项式与单项式相乘》课型新授课班级聋九一班教师朱铭红时间研学目标1.探索、发现单项式与单项式相乘的计算法则是什么。2.能尝试运用单项式与单项式相乘的法则进行简单的运算。研学重点单项式与单项式相乘的计算法则。研学难

5、点运用“单项式与单项式相乘的计算法则”进行计算。一、课前准备1.复习回忆以下知识点，并完成下面的练习。（1）什么是单项式？_________________________。单项式3x2y的系数是_______，次数是_______;其中字母X的指数是________,字母y的指数是____________。7小课题——“依借电子书包培养聋生自主学习能力的研究”的教学设计研学过程（2）同底数幂的乘法法则是底数不变，指数________。例如x4.x2=____________。（3）与的你的同桌一起算一算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）3阅读数

6、学书P98-99的文本内容。二、研学探究（一）问题：光的速度是3×105km/s,太阳光照射到地球上需要的时间是5×102km/s,你知道地球与太阳的距离约是多少吗？思考如下问题：（1）已知什么量，求什么量？（2）怎么列式？这样列式的依据是什么？列式:____________（依据___________________。）（3）重点思考怎么计算？在计算过程中用到哪些运算定律和运算性质？（4）如果将上式中的数字改为字母，比如ac5..bc2猜想一下它的运算结果。7小课题——“依借电子书包培养聋生自主学习能力的研究”的教学设计（二）填一填：运用乘法的交换

7、律和结合律，完成下面的计算：1.2.3.4.(三)说说你的发现：单项式与单项式怎么计算。（四）归纳单项式与单项式计算法则。三、运用法则计算。1.尝试做一做P98的例4的计算。2.与你的同桌说说自己是怎么计算的。四、练习巩固。完成书P99练习的第1、2题。7小课题——“依借电子书包培养聋生自主学习能力的研究”的教学设计附二：《单项式乘单项式》复习指导及自我检测复习内容和要求：1.理解和熟记单项式乘单项式的计算法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在同一个单项式里含有的字母，则边同它的指数作为积的一个因式。2.能运用单项式乘单项

8、式的计算法则正确进行运算。自我检测题：3.计算结果正确的是()。A.BCD4.5.7小课题——“依借电子书包