亭亭玉立+仿写姿动色声—师

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1、植物描写一．请用“亭亭玉立”造句：1.写人：几年不见，你都长成亭亭玉立的大姑娘了。时光飞逝，她已从一个亭亭玉立的少女变成了年过花甲的老人。她天生仪态万方，亭亭玉立。她已亭亭玉立，成了美丽的少女。时间转眼消逝，不知不觉她已长成了一个亭亭玉立的美少女了。2.写植物：向日葵在阳光中亭亭玉立。纯白的荷花恰似一位亭亭玉立的少女。池塘里，几百株荷花争奇斗艳，亭亭玉立，摇曳生辉。绚丽多彩的花朵在微风的吹拂下翩翩起舞，犹如一位亭亭玉立的少女。池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。 二、植物特点1.写出姿态。仔细观察、抓住特点，

2、描绘出花草树木的形状、姿态。例：有的菊花含苞待放，像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞。一阵阵微风吹来，柳树的枝条随风飘动，远远看去，就象婀娜多姿的美少女笑弯了腰。风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个个美丽的少女，在风中翩翩起舞。樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。造句：。2.写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。例：那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的

3、高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中。雨后，风停了，天空中出现了一条彩虹，柳树也安静下来了，弯下腰，低下头，看着河水，仿佛在对着“镜子”梳理秀发。金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的露珠一闪一闪的，顺着柳树的“秀发”，慢慢地流下来。。3.描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。例：校园的花坛里种着许多花，五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞。这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。 。4.描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树

4、木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。例：秋风吹拂着树叶“沙沙沙”地响。小鸟在树枝上“叽叽喳喳”唱着歌。 。三、描绘植物苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。 评析： 作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描

5、写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用1.苹果树长得并不高，树干上长满了干苔。这是描写树的。2.树枝很密。这是写树的。3.深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。这是写树的。4.每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。这是写树的。5.花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了。这是写树的。6.远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。 这是写树的。

6、是远看还是近看？总结：写植物的顺序是： →→→→→。7.描绘一种自己喜欢的树。四、描绘花读一读：例1：每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的„„含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。 评析： 花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一1.每年四、五月间，月季花竟相开放。这是写花开放的。2.每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。这是写花的。3.花蕊有桔红色的、

7、粉红色的、淡白色的。这是写花的。4.含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。 这是写花的。5.描绘一种自己喜欢的花。