专题一：传染病和免疫案

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1、专题一：传染病和免疫（第一课时）教学目标：1.知识与技能目标（1）举例说明常见的传染病与其病因，概括传染病的传播途径（2）举例说明预防传染病的措施（3）掌握人体保卫自身的三道防线（4）理解抗原，病原体和抗体的概念（5）区别特异性免疫与非特异性免疫2.能力目标（1）培养学生的自主学习能力（2）培养学生在已有的基础上，举一反三，综合运用知识的能力3.情感态度与价值观目标通过了解传染病和免疫，激发学生学习生物的兴趣和养成良好的生活习惯及注意平时的个人卫生教学重点：1.理解传染病流行的三个环节及预防措施2.掌握人体三道防线的工作原理，理解人类是如何抵抗疾病的过程教学难点：81.传染病流行的

2、三个环节与预防措施2.人体三道防线的构成与功能教学过程一：导入新课2003年的非典，让我们记忆犹新。2013年，2015年的流感与2016年的毒疫苗事件，让我们惶恐不安。此外，每年累积肺结核病与艾滋病患者人数，更让我们目瞪口呆。据世界卫生组织报道，全世界3个人中就有一个人感染肺结核病。1万个人中就有一个人是艾滋病者。至目前为止，中国有约5亿人患有肺结核病，约57.5万人患有艾滋病。二：新授课1.传染病（1）传染病的定义：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病（2）病原体的分类：细菌：肺结核（结核杆菌）等病毒：流感，肝炎，艾滋病等8寄生虫：蛔虫，血吸虫等2.传染病的

3、传播途径（1）传染源：能够散播病原体的人或动物（2）传播途径：指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径（空气，饮食，生物媒介,接触传播等）（3）易感人群：指对某种传染病缺乏免疫而容易感染该病的人群3.免疫系统（1）第一道防线：皮肤和黏膜（呼吸道，消化道）功能：清扫异物和阻挡或杀死病原体（2）第二道防线:体液中的杀菌物质（溶菌酶，（唾液，泪液，血液等））和吞噬细胞（白细胞）功能：溶解病菌，吞噬和消化病原体小结：第一道防线与第二道防线被称为：非特异性免疫（先天性免疫）非特异性免疫的特点：生来就有的，能对所有的病原体进行免疫（3）第三道防线：免疫器官（胸腺，脾脏，淋巴结，扁桃体等），免

4、疫细胞（淋巴细胞）功能：产生抗体，细胞免疫特异性免疫：后天形成的，对某种特定的病原体起作用8（1）抗原与病原体抗原：能引起领吧细胞产生抗体的物质抗体：某些病原体侵入人体，受到刺激的淋巴细胞产生的抵抗这种病原体的特殊蛋白质淋巴细胞→抗体→抗原/病原体特点：①一种特殊的蛋白质；②具有特异性；③具有记一性（2）疫苗:丧失活性的病原体特点:①丧失了活性；②具有特异性三：课堂巩固传染病和免疫的导学案四：课堂小结1.传染病的定义2.病原体的分类3.病原体的传播途径：传染源；传播途径；易感人群4.免疫系统：人体的三道防线；抗原与抗体；疫苗五：作业布置1.课堂作业①人体的三道防线及每道防线的功能是

5、什么？8②举例并解释抗体作用与抗原的特异性1.家庭作业①课后复习本节课的重难点，并完成生物毕业指导丛书上本章的习题②背诵人体三道防线及其功能专题一：传染病和免疫8学校：班级：姓名一：基础巩固1.传染病是由引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有性和性。2.传染病流行的三个环节是，，，预防传染病的一般措施是，，。3.病原体传播主要途径有传播，传播，传播等。4.第一道防线是和具有清扫异物，或。第二道防线是体液中的和，其中溶菌酶能破坏病菌的，使病菌溶解。5.第三道防线是和。6.第一，二道防线称为免疫，第三道防线称为免疫。抗原进入人体内刺激产生抗体，一定的抗体能与一定的结合，

6、从而促进的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失去致病性。二：能力提升1.引起人感染禽流感的流感病毒称为（）A.传染源B.传播途径C.病原体D.易感人群2.新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋白质及所属的免疫类型分别是（）A.抗体，特异性免疫B.抗体，非特异性免疫C.抗原，特异性免疫D.抗原，非特异性免疫3.血吸虫病，禽流感患者，艾滋病病毒，注射疫苗分别属于（）①病原体②传染源③传染病④易感人群⑤抗原A.③②①⑤B.②③①⑤C.④①②⑤D.⑤②④①84.下列免疫类型不同于其他类型的是（）A.白细胞的吞噬作用B.溶菌酶的杀菌作用C.皮肤的屏障作用D.淋巴细胞产生抗体，消灭病原体5.下列有

7、关免疫的有关说法中，错误的是（）A.不是所有的免疫都是人生来就有的B.患过天花的人不会再得天花，这是一种特异性免疫C.所有的传染病都是可以通过接种疫苗来预防D.有的人注射青霉素会休克，这是免疫功能失调引起的6.下列关于抗体的叙述正确的是（）A.一种抗体可以抵抗多种抗原B.一种抗体由多种抗原刺激产生C.抗体是由淋巴细胞产生的D.抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失7.在进行器官移植时，患者的免疫功能会对异体器官产生不同程度的排斥，移入器官的细胞相当于（）A.抗原B