信息技术与教师教育信息化-广东工业大学

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1、广东省“151工程”中期汇报项目类型：基于网上资源利用的教改试验研究课题名称：《邓小平理论及“三个代表”重要思想概论》报告人：丁元广东工业大学文法学院提　　要工作进度经费支持力度研发队伍组成试验目标教学设计资源利用教学效果行动研究2003.6～2003.11:总体设计和行动研究计划方案的设计。2003.11～2004.6：第一、二行动计划的实施。2004.6～2004.９：资源和数据的整理，阶段性总结2004.９～2004.11：第三个行动计划的实施。2004.11～2005.1：总结，发表论文一　、工作进度二、经费支持力度省教育厅资助经费：0.5万元已到经费：0.3万元单位配套经费：0

2、.5万元已到经费：0.３万元学院支持经费：0.1万(已到位)三、研发队伍组成姓名所在院系职务、职称在课题组内承担的任务丁元文法学院副教授项目主持人，教学方案的总体设计和实施陈小惠现代教育技术中心副主任、高级实验师网络教学环境的建设及试验的研究李锦顺文法学院讲师教学方案的实施及网上教学信息的收集、处理邝翠珊现代教育技术中心助理实验师教学资源建设及网络环境的技术支持邱燕燕图书馆副研究馆员网上信息资源收集学生论坛管理员四、试验目标1.建构基于网络环境的新型教学模式——小组协作学习模式（总体目标）2.实现信息技术与本课程的整合3.培养教师和学生适应信息化环境教与学的能力4.特别是培养学生获取信息

3、、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力5.实现本门课程的“三进”，最终目的是要让邓小平理论进学生的头脑，达到教学目的6.提高学生的学术研究能力五、教学设计专题教学设计网络资源共建的任务驱动式学习模式基于网上讨论的自主学习模式基于网络环境下的主题研究学习模式六、　资源利用1、资源的种类（1）自建资源（powerpoint教案、课件、课堂录象）（2）网络资源（3）共建资源2、资源的利用（1）以网络教学平台为支撑，充分利用网上资源进行教与学活动；天空教室（2）重视发挥学生的主体地位，指导学生利用网络环境进行自主探究，发现学习；（3）引导学生利用网络通讯工具，开展网上的协作学习与讨论交流；

4、论坛（4）组织学生利用网上工具重构知识，创造性地学习。（学生作业）六、　资源利用八、　行动研究一、行动研究的总目标：1、探索基于课堂讲授型的“情景教学”和网站资源共建的任务驱动型学习的模式2、基于网络环境下的主题研究性学习模式3、基于网络课程自主学习模式二、第一轮行动计划三、第二轮行动计划二、第三轮行动计划构建新型教学模式－－小组协作学习模式探索网络资源共建的任务驱动式学习模式基于网络环境下的主题研究学习模式基于网上讨论的自主学习模式行动反思观察第一轮行动计划行动观察观察反思反思行动第二轮行动计划第三轮行动计划八、　阶段总结教学效果特色提炼问题分析谢谢八、　行动研究第一个行动计划:★研究

5、目标：构建“网络教学资源共建”教学模式★研究内容：邓小平理论是当代中国的马克思主义1，计划：（1）根据教学内容，选择教学模式（2）进行教学设计：邓小平：壮丽的事业，不平凡的人生2，行动：（1）学生信息基本情况的调查（前测问卷）（2）对问卷调查的结果进行分析，及时修正教学方案（3）实施教学（分组、布置任务、作业的提交、小组代表总结发言）3，观察：学生对这种学习模式的反应、认识、认可4，反思、总结：根据学生作业（①②③）、课堂上的总结发言和网上的反馈信息分析教学效果，是否达到预期的教学目标学生的总结收获：邓小平的了解，尤其是邓的生平、功绩；对学邓论有重大补充；协作精神、互相学习、学会分工合作

6、缩短制作时间，提高工作和学习效率；收集资料；学会下载音频资料；初步学会PowerPoint用视频编辑剪接；突出自己制作的个性；学会用超链接；学会向其他同学学习制作技术；知道相关的网站。八、　行动研究第二个行动计划:★研究目标：建构网络主题探讨研究学习模式★研究内容：“一国两制”与实现祖国统一1，计划：（1）根据教学内容，选择教学模式（webquest）（2）进行教学设计：《台湾问题》专题教学设计方案2，行动：按照教学设计方案，实施教学3，观察：学生对这种学习模式的认可程度及其反应4，反思、总结：根据学生论文（①②③）、网上的反馈信息、问卷调查分析教学效果分析：1、学生作业2、问卷调查3、

7、学生反馈信息★对教学的评价★学生水平★教学互动（①②）★不同看法★学生反应及时５、学生考勤、课堂纪律教学效果教学效果结论：1.师生的信息技术水平提高，利用网络学习的能力增强2.学生的视野开阔、思维活跃3.学习兴趣明显增强4.学会与人合作和交流，培养了团队意识5.对学术问题的认知和研究能力得到提高和锻炼6.创新意识增强7.更加关注社会发展，社会的责任感加强8.形成了新型的师生关系特色：实效性强互动性强小组学习，优势互补以学生为主问题分