大学生心理健康教育及其预警机制的建立

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1、大学生心理健康教育及其预警机制的建立【关键词】大学生；心理健康；高危人群；预警；机制研究摘要：研究大学生特殊群体的心理健康问题，构建和完善大学生心理健康高危人群的预警机制，对出现严重心理问题或障碍的大学生采取积极引导和帮助，可以促进大学生的健康发展，避免不良事件的发生。关键词：大学生；心理健康；高危人群；预警；机制研究大学生的心理健康问题一直是高校学生工作的难点和热点，2005年2月教育部、卫生部、共青团中央做出了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，要求高校进一步做好大学生心理健康教育和咨询工作。根据我校大学生心理咨询中心2003年以来的咨询档案统计和2005

2、年9月采用90项症状清单[1]对甘肃中医学院、西北民族大学两所高校在校大学生进行心理健康问卷调查和测试发现：高校大学生存在强迫、焦虑、恐怖、偏执、抑郁、敏感、敌对、精神病性障碍等方面的严重心理问题，其中大学生特殊群体心理问题突出，检出率高达22.16％。对这些高危人群的心理健康与教育问题进行研究，建立大学生心理健康预警机制，非常必要。1大学生特殊群体的心理健康问题1.1来自边远、落后地区大学生的心理问题来自边远、贫困、落后地区的大学生，由于经济条件、思想观念和文化差异，比较容易出现各种心理问题。有些学生由于生活环境相对闭塞，观念保守，性格内向，进校后环境反差太大，难以适应大

3、学生活。经过一段时间适应环境之后，又因对校园中出现的泡网吧、同居等不良现象缺乏正确认识，盲目效仿，出现严重的经济和心理问题，产生内疚、羞愧、懊恼、自责、紧张、焦虑、沮丧等不良情绪。1.2来自贫困、单亲家庭或独生子女大学生的心理问题贫困家庭和单亲家庭子女的心理问题，已经成为影响大学生心理健康的一个重要因素。有些学生家庭困难，生活贫困，难以承受大学的费用，从而心理压力巨大，影响他们的正常学习和生活。另外，随着独生子女及单亲家庭大学生的增多，他们的心理健康问题也开始逐渐显露出来。独生子女在家庭中易受到过分的关心、关注，逐渐养成了以自我为中心、自私、固执、孤僻、霸道的性格，对挫折的

4、适应能力较差。单亲家庭的子女由于从小就处于特殊的家庭环境中，容易形成人际关系敏感，出现孤僻、多疑、偏激、自卑、具有暴力倾向或反社会人格等心理问题[2]。1.3来自少数民族地区大学生的心理问题少数民族地区大多处于经济落后地区，加上语言、文化、风俗习惯的差异，给这些地区大学生带来了很大的困难，容易出现封闭、孤独、对立、自卑、抑郁等情绪或心理。1.4恋爱、婚姻与大学生的心理健康多数在校大学生都有过恋爱的经历，大学生在外租房同居的现象也时有发生。大学生正处于情感强烈、精力旺盛的青春期，自控能力差，缺乏恋爱和婚姻的经验，加上经济上的依赖性，一旦出现失恋、怀孕问题，往往出现紧张、焦虑、

5、恐惧、痛苦、愤怒、自责或自卑的心理，产生伤害或自杀的过激行为。1.5就业与大学生心理健康目前大学生就业形势严峻，有些高校的应届毕业生就业率不足50％，成为影响在校学生学习和心理的重要因素。大学生不能及时就业，会使他们心理失衡，出现愤怒、懊恼、迷茫、失望、内疚、自卑、紧张、焦虑、恐惧等情绪，影响心理健康。1.6存在心理与人格障碍的大学生我们进行的大学生心理健康调查中，存在严重心理问题者检出率为12.77％，主要分布于敌对情绪3.61％、强迫症状3.38％、人际关系敏感3.3％、偏执症状2.68％等方面。这些大学生个性敏感，人际关系不良，有些还存在比较严重的抑郁、妄想、偏执、强

6、迫等症状，严重影响他们的学习和生活[3]。2大学生的心理健康教育2.1建立新生的心理健康状况普查和档案制度对新生进行心理健康普查，可提供心理健康档案的第一手资料，使高校的心理咨询、指导机构和学生管理部门了解在校学生的结构、心理健康状况及心理特征，发现他们的心理问题，有针对性地开展工作，预防不良事件发生。2.2实施常规的心理咨询、指导和帮助高校大学生心理咨询机构，应当通过值班、心理健康咨询热线、网站等形式面向全体学生，开展心理引导和咨询工作，由专业心理咨询教师对来访学生进行心理咨询、指导或行为矫治，帮助他们克服心理障碍和问题。2.3开展定期专项宣传、引导活动针对新生、应届毕业

7、生、贫困学生，特别是独生子女、失恋学生、违纪学生、言行异常学生存在的普遍心理问题，通过报告会、讲座、观看影视材料等形式定期开展团体心理辅导和咨询。同时，充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报以及校园网络的作用，积极组织大学生开展心理健康宣传活动，宣传普及心理健康知识。2.4加强大学生心理健康的课程教育高校应当结合实际，有针对性地开设与心理健康相关的选修课，发挥哲学、社会科学特别是思想政治理论课中相关课程教学，改进教学方法，丰富心理健康教学内容，并通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高教学效果，促进大学生