数学新授课模式

《数学新授课模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、三年级科目数学课题新授课教学目标1、知识目标：（1）会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。（2）会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。（3）初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。（4）初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。（5）认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米

2、；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。（6）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。（7）能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。2、能力目标：经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。3、德育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学情分析

3、1、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：克、千克、吨的认识、两三位数除以一位数、对称、位置与变换、两三位数乘两数、长方形与正方形的面积、分数的初步认识、统计与可能性。2、学生分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于这些数学学习中的良好习惯还有待于加强的学生，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。教学重点万以内数的

4、加法和减法、四边形教学难点时分秒的认识、四边形学具准备格尺、圆、正方形、长方形课前收集预习教法设计1、启发式谈话法2、讲解法3、合作法4、演示法5、电教法6、自学法7、实践法8、练习法学法指导1、自主探究法2、迁移法3、尝试法4、教学流程：一、导引目标，激发兴趣1、训练铺垫2、创设情境3、生成问题，导课入题二、创设条件，主体参与教师提出或出示研究问题，让学生独立思考，形成自己的解决方案。三、组织研究，体验发现。1、尝试解答。2、全班交流，质疑互补：3、达成共识，形成结论，解决问题。四、引导创新，应用实践1、基本应用2、综合应用五、反思小结，巩固提高。1、你有什么收获？研究性作业：①办数学手抄

5、报，并举行手抄报展评，提高学生综合解决问题的能力。②引导学生写数学日记。故事对孩子的魅力是无穷的，布置时只要与数学有关就行。③操作实践。根据教学内容，布置一些具有操作性、实践性的课外作业。板书设计：1、表格式2、图文式。3、结构式。4、对称式5、关系式反记（反思）1、对课堂学习方式的反思2、对语文课堂学习内容的反思、3、对教师教学预设的反思。课堂教学模式三年级科目数学课题复习课教学目标1、知识目标：引导学生归纳整理本册书的知识要点，如长度单位、质量单位、时间单位、分数及四边形的认识。以及万以内的加减法、有余数的除法、多位数乘一位数的计算方法。使学生巩固所获得的知识，加深对所学知识的理解，帮助

6、学生形成知识网络。2、能力目标：提高学生的计算能力、估算能力，运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生总结、归纳、构建知识网络的能力以及合作交流的能力。3、德育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学情分析1、教材分析：复习内容包括本学期所学的主要分六部分内容：万以内的加减法，有余数的除法、多位数乘一位数，四边形、时分秒千米和吨、及分数的认识。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较。2、学生分析：随着时间的推移，学生很容易对过去所学的知识点有所遗忘，对知识间的纵横联系缺乏系统的认识。所以在复习时要让学生对过去所学的分散、零碎的知识点进行系

7、统梳理、总结，使学生由点——线——面形成清晰的知识网络。教学重点1、复习万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、及运用所学知识解决实际问题。2、四边形。3、有余数的除法。4、长度、重量、时间各单位的进率。5、分数的初步认识。教学难点1、连续进位的加法、连续退位的减法、2、多位数乘一位数连续进位的笔算乘法。3、长方形、正方形周长的计算。4、能根据长度、时间、质量单位间的进率进行单位换算。学具准备课前收集复习题、自