彩虹教师准则

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1、彩虹教师准则彩虹学校RainbowEducation目录页CONTENTS目录前言1“举止”之准则4“言”之准则2“行”之准则3写在最后5目录页前言PARTONE彩虹教师准则——规范的是我们每一个彩虹人的言行举止指一个人的言语和行为，姿态与风度。《易·系辞上》：“言行，君子之枢机。”言行举止思想举止举：偏动态的姿态止：偏静态的姿态言行言：我们说的话行：我们的行为思想决定言行举止思想5积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。4树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。1热

2、爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。2执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。3正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。目录页言之准则PARTTWO7说互敬互谅的话每个人的工作都值得尊敬，每个人工作都有自己的难处和忙碌。说团结协作的话彩虹人是一个整体，一荣俱荣，一损俱损。说及时有效的话工作中一定会出现这样和那样的问题，我们少说问题的责任由谁承担，多说解决问题的方法说积极向上的话我们相互交谈的时候，也许孩子就在身边，任何一句不健康的聊天内容，可能让孩子模

3、仿和尝试，我们任何的一句消极言论，可能影响孩子一生。言之准则——同事之间的说话内容8对上级说话有胆、有理、有据、有节。对平级说话知心知肺对下级说话耐心真心言之准则——同事之间的方式方法9教学用语要规范课堂教学语言是教师在教学的具体而特定的环境中使用的语言，因而有其特殊性，与日常生活语言相比，需要更加规范、科学、严谨。板书语言和批改语言，要整洁规范，内容简练精确。指令用语要明确教学指令的传达，一定要明确清晰，让学生知道下一步具体应该做什么，怎么做。鼓励用语要多用——良言一句三冬暖皮革马利翁效应：人们会不自觉

4、地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。你把孩子说成什么样的人，孩子也许就成为怎样的人。当然，鼓励用语要明确，具体指出好在哪里，为什么好。批评用语要慎用——恶语伤人六月寒对孩子的批评一定是指出他的错误原因，错误行为，而不能涉及人格和人性的侮辱，否则不利于孩子心理健康成长。言之准则——对学生说的话10一句话挂在心里，说在嘴边为了您的孩子更好地成长一个态度放在心里，说在嘴边真诚虚心，热情耐心。多种方式，有效沟通来校沟通、家访沟通、电话沟通、微信短信沟通、书信沟通言之准则——对家长说的话目录页行之准则PART

5、THREE一二三四五要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。行之准则：教学行为教师与学生教师与同事教师与领导教师与家长热爱学生，关心学生，尊重学生

6、；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不谋私利。互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。行之准则：人际行为——每一个人都值得尊重目录页举止之准则PARTFOUR站重心要稳：表明准备充分，有能力控制局面；如果需要移动，切记过快过频。面向学生：时刻面向学生，切勿边板书边说话范围要小：主要活动范围应该在黑板和讲台之间，切勿满课堂走动，因为小学生

7、的注意力容易被分散，但也不能呆板地固定在一点上，随堂指导和聆听学生发言时，可以适当走动。课堂之举止擦黑板时：站立要稳，不能全身猛烈的摇动。学生回答问题时：身体稍微前倾，表示感兴趣，增加情切感。体态端正：不能靠在讲台上，显得松散。目光好的目光：1、大大方方，不能怯场，目光是个人形象的体现。2、上台站稳之后不马上说，直至所在学生的目光都集于你一身，再开口说话。3、眼睛不能尽盯着教案，要正视学生。4、用平衡，平等的心与学生做目光交流。课堂之举止坏的目光：1、边改作业边和学生谈话，根本不看孩子。2、瞪着眼睛追问孩子问题。3、后

8、背对着学生，嘴里却叫着某某的名字，让其回答问题。4、课堂上发现某学生在做小动作，一边不动声色的讲课，一边用眼角斜视着学生。目录页写在最后PARTFIVE教师形象个性品质、个人特长知识储备，教学技能教师举止教学质量彩虹教师准则——提升彩虹教师形象，助推彩虹学校发展内在素质外在表现更专业、更职业、更敬业——提升彩虹教师形象助推彩虹学校