宅吉乡中心小学2001

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1、宅吉乡中心小学2007—2008学年度第三阶段继续教育新课程培训工作总结中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、高等教育各个方面”，而基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。因此，在上级教育行政部门的具体布署下，扎实地做好我教育办的教师培训工作，现总结如下：一、加强领导，明确职责，形成有力保障为保证此项工作的顺利开展，由教务主任担任新课程改革工作的领导，负责新课程改革的工作，筹划和制定学校新课程改革工作计划，保证各项工作按部就班进行，并制定评价方式，使此项工作

2、可见、可感、可操作、可评估。二、具体做法：1、以“校本培训”为主要运行机制。为了提高教师自修的效果和深化认识，我们对要学习的内容预先做了学习任务布置，比如，要求写出学习心得，学习笔记，研讨交流记录等，进行督促检查，确保每位教师能够很好的把握课程改革的精髓，能重新认识教师在社会中角色的转变。2、结合本地实际，选择专题，进行校本培训讲座在校本培训中遵循先通识后学科的原则，把通识培训适当前置并贯穿于整个培训的始终，以全新的观念统领《课程标准》的解读，使全体教师都能理解和掌握课程改革的内容、结构、评价、管理上的重大变化，抓住关键点、实现教师角色和工

3、作方式的转变，使全体教师能够正确对待新课程实施中遇到的新情况、新问题，形成全新的“以人为本”的教育理念。3、利用业务学习形式，加强对课程改革的理论学习在课程改革方案实施的过程中，把重点放在对课程改革的目的与内容的传达与探索上。并且根据教育方针的要求，从实际出发，重点探索实施素质教育的途径，如何走进新课程？学校是实施素质教育的主阵地，转变教育观念，提高对课程改革的认识尤为重要，为此，组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念；即教师必须贯彻以能力和素质为本位的教学指导思想，强化对学生的思

4、想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业能力，同时进行职业指导，努力提高学生的综合职业能力和全面素质，尤其要重视培养学生的创新精神和实践能力，以人为本，以学生的发展为主。4、为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况，认真记录教师学习情况，进一步完善相应的管理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。5、利用资源中心开展培训工作在校本培训中，充分利用远教资源，吸收其他学校的先进经验，收集资料和学习培训的先进作法，加以借鉴。课程改革后学科课程之间出现了整合与融合，这使一些教师有些应接不暇，尽管广大教师已经在理

5、论和心理上做好迎接课程改革的准备，但传统教育模式已经使他们的学科知识细化，界限分明，难以适应课程改革的需要。为改善这一状况，这次培训充分利用资源中心的学习资源，开展学科带头人讲课、观摩教学活动、组织观看有关优秀课件等课程资源活动，为广大教师提供了拓展知识，开阔视野的空间，促进教师的提高。三、效果通过新课程校本培训工作的开展，培养了广大教师的终身学习意识，牢固树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进了教师的专业发展，提高了教师新课程的实践能力和创新能力，培养了一批在课程改革实践中具有研究能力与创新能力的“学习型”先

6、进个人，造就了一支符合课程改革需要的高素质的创新型教师队伍。宅吉乡中心小学2008年7月宅吉乡中心小学2007—2008学年度第三阶段继续教育新课程培训工作总结宅吉乡中心小学2008年7月宅吉乡中心小学2009—2010学年度第三阶段继续教育新课程培训工作总结根据我校实际在本年度进行教师新课程全员培训，是为了提高我校教师教学纵使素质和业务水平。教师新课程全员培训，是深化课程改革，全面落实课程标准，全面推进小学素质教育的重要环节和举措。这次全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，本年度培训是以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮

7、助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施小学新课程，促进我校课程改革进一步深入。同时，这次远程研修为全体教师提供了发展自我、提高业务素质的平台。为更好的总结经验，促进今后的各项工作，现将我校本次全员培训工作做以下总结：一、高度重视，认真组织，统筹安排，全员参与。1、新课程全员培训工作，我校领导高度重视培训工作，召开了专题会议，认真学习相关的文件精神，成立以沈维义为组长领导小组、培训简报通，及时向全体任课教师传达文件精神，做到上情下达，全员参与。安排各组组长采集教师信息，我校共有31名教师参加培训，为本次研修选拔指导教师提供信息，远管理

8、人和信息教师对学校的计算进行了精心维护，为确保远程研修工作顺利进行保驾护航。2、及时培训计划。2009年教师新课程全员培训达12个学科。要求各学科教师除学习本学科的内容外，还要学