调 研 总 报 告

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1、北京教育科学研究院教育科学规划“十一五”委托资助课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”调研报告———门头沟六镇农村教育及相关问题基本情况分析根据《实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究》课题的安排，课题组成员在经过2007年11月7日和19日两次集中培训之后，深入研究了对全区九个镇177个行政村农村教育及相关问题基本情况调研工作。我们采取的是全面普查和抽样调查的方法。九镇教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及

2、到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。资料，抽样调查共下发调查问卷3540份，回收3340余份。全面普查是用各乡镇经管站的调研工作。在此之后我们利用两个月的时间，课题组成员先后三次集中对有代表性的、全面回收调查问卷的永定镇（31个自然村）潭柘寺镇（12个自然村）妙峰山镇（17个自然村）军庄镇（10个自然村）龙泉镇（27个自然村）雁翅镇（24个自然村）六镇（121个自然村）各项资料经初步整理，现统计分析如下：一、基本情况（被调查对象的年龄分布）下

3、图是接受调查的村民年龄分布图：19从上图中可以看出，考虑到被调查对象的广泛性，我们要求调查者注意被调查者的年龄分布；但同也要考虑到被调查对象的代表性，因此重点年龄段如“26至35”、“36至45”、“45至60”人数较多；从图中还可以看出由于多种因素的影响，农村年轻人较少。二、农村劳动力的职业类型（图1）和职业状况（图2）19劳动者的职业状况和职业类型是各级相关部门尤其是培训部门十分关注的问题。通过以上两图可以看出，农村劳动力的职业状况和职业类型总体情况是基本吻合的。以职业状况中的“务农”、“自谋职业”和“其他”与职

4、业类型中的“农家乐”、“养植”、“种植”和“其他”相对照，完全可以得出占80％以上的农村劳动力还维持着农村的基本生产方式，这对我们的教育培训传统的内容如何持续并在新形式下加以创新提出了更高的要求。三、家庭年人均收入情况：个人收入是个隐私问题，尤其是高收入者，不愿意把自已的收入情况公开。但我们欣喜的是有86％的人参加了此调查。从此表中可以看出，村民的家庭年人均收入比前几年有一定提高，但总体水平仍然很低，不少人生活在人均贫困线以下，只有不到一半的人生活有提高。改变低收入人群的生活状况是政府的责任，也是全社会的责任。教育与

5、培训给低收入人群谋生的手段比临时救济更有效、更长久。四、村民的就业意向：19从下表前三项中可以看出有近80％的被调查者是基本满意自已当前所从事的工作的。这就给相关部门尤其是从事教育培训的部门和人员提出了如何有针对性的加强对现有人员既他们所从事工作的培训并取得成效。这里还要特别指出，所有被调查者对其中“最愿意选择的职业”和“最不愿意选择的职业”均没有填写。这里可能有这样几种可能：一是被调查者缺乏对此问题的思考，二是被调查者大都满足于现有的工作，三是被调查者对新的就业意向缺乏了解，四是因为其他原因没有填写。因此对相关部门

6、提出了尖锐的问题，那就是必须加强针对性宣传，创造更多更新能使农民致富的工作岗位，同时开展各种培训，有目的地进行正确引导。五、村民参加培训和取得培训证书情况：19几年来，各相关部门举办了多种有针对性的对农村就业人员的培训并组织了相关证书的取证工作，此项工作得到了各级政府部门的支持和广大农村村民的青睬。上面两图基本可以清晰地告诉我们这样几个信息。一是培训与取得培训证书的村民各占接收调查的村民93％和72％，比例之高说明我们前期工作卓有成效；二是各种培训均衡发展，说明村民的需求是多种多样的；三是在现有基础上，对今后的培训的

7、要求会更高，培训的任务更艰巨。六、村民接收培训情况与从事的职业之间关系（图一）和受教育情况与个人就业之间关系（图二）：接收培训与从事的职业，受教育与个人就业，这是两个问题，但又相互关联，互为补充。19图一是村民接收培训情况与从事的职业之间关系，这里告诉我们两个情况，前三项显示村民从事职业与培训关系是紧密的，约占回答此问题的72％，占接收调查村民的57％；后三项是村民参加培训前后对就业的影响较为显著，感觉有影响和影响大的约占回答此问题的69％，占接收调查村民的54％。图二是村民受教育情况与个人就业之间关系，应该说知识就

8、是力量再一次得到验证，认为我们的教育情况与个人就业之间关系有关系和关系密切的约占回答此问题的87％，占接收调查村民的66％。192004年对全国3200名进城农民工的抽样调查显示，受教育水平同平均月收入的关系如下：小学未毕业769元，小学毕业815元，初中毕业960元，高中毕业1268元，大专1554元。可见受教育水平是导致过大收人差距的关键因