建立共识完善机制科学实验反思修正

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1、建立共识完善机制稳步推进注重反思——关于我校推进课程改革工作的实践和思考江苏省武进西林职业高级中学戈志强当前，课程改革作为职业教育的前沿和热点课题而备受关注。职业教育课程改革能否有效实施以及成败与否的关键在学校。下面我就本校课程改革工作的推进情况向各位专家、领导汇报。一、建立共识，夯实课程改革的思想基础所谓共识，就是大家有共同的理念和对事物的共同评判标准。建立共识是学校一切工作得以正常开展、各项改革举措得以有效推进的前提保证，建立共识同样也是学校实施课程改革的思想基础。1、建立了哪些共识?第一、切实认识到职业教育实施课程改革的必要性。职业教育直接服务于经济建设和社会发

2、展，承担着为社会输送高素质劳动者的职责。因此推进课程改革，首先是经济建设和社会发展对职业教育的呼唤；其次，是学校加强内涵建设、提升教学质量和效率的重要手段，是学校提升核心竞争力的强劲推力，是学校彰显职教办学特色的主要途径。因此，为实现职业教育的人才培养目标、提高职业教育的办学质量、增强职业教育对经济建设和社会发展的贡献力，实施课程改革势在必行。第二、真正明确了职业教育课程改革的关键在于实施。要成功实施职教课程改革的确必须具备一些条件。但是，是否必须等待这些条件都具备好了才能进行课改呢？显然不是。职业教育课程改革是一种全新的改革，没有现成的路可走，只能在实施过程中不继提

3、炼总结、互动调适、主动创新，而且课程改革的关键也是在于实施、在于落实，要做到在做中学、在行中思。第三、深刻理解了实施课程改革需要有科学态度和规范程序。7尽管说职教课程改革是一种全新的改革，而且尚处实验阶段，但作为一种课程，自然有其内在的规律以及开发、实验、反馈、评价等规范的程序和过程。一定要抱着严谨的科学态度和高度的负责精神，对学生负责、对学校负责、对社会负责，在实施课程改革的过程中要严格规范程序，最大限度地降低失误概率。第四、更加认清了课程改革的实施和教师专业发展之间互为促进的辩证关系。教师的专业发展既是学校推进课程改革的动力源，同时又是学校实施课程改革的目标之一，

4、两者互为目标、相互促进。2、如何建立共识？第一、理念先导。主要通过以下途径来提升理念①组织学习。组织广大教工学习全国和省、市职教工作会议精神和有关文件精神，特别是重点学习《江苏省职业教育课程改革行动计划》、《关于常州市职业教育课程改革的实施意见》；②专家引领。邀请专家来校作报告、开讲座、搞研讨等，来提升广大教工对于职教课程改革的认识、来提高广大教师实施职教课程改革的能力。推荐优秀教师、课程改革领衔者参加国家级骨干教师培训、省级职教“四新培训”、省级职教“骨干教师培训和出国培训”、市级各类课改培训等，大力开展校本职教课程改革培训，学校开设“职教课程论坛”等；第二、规划制

5、订。我校制订了“江苏省武进西林职业高级中学课程改革规划”并列入作为学校三年主动发展规划的重要内容，我们把规划制订的过程作为了全校教工建立共识的一个过程。第三、组织保障。2005年底我校进行了内部管理体制改革，建立了校长室和专业部的二级管理体制，同时对所有中层干部进行了重新竞聘上岗。要求干部要有准确的角色定位，要能领会学校的管理思想、管理要求和改革重点，做一个能为学校改革发展服务的称职干部。这是全校建立课改共识的组织保障。学校用什么人？用能领会、愿执行学校发展战略、办学理念和改革重点的人！另外，作为校长来说更要准确定位自己在课程改革中的角色。角色是怎样的？当然首先是领导

6、和决策者的角色，其次同样重要、甚至更重要也是更艰巨的角色，就是要将自己的办学理念（这里就说课改的理念）转变成广大教师共同的认识。7二、完善机制，提供课程改革的保障条件1、政策保障第一、将课程改革列入为本校三年主动发展规划的重要内容。该规划2005年12月30日经学校教代会审议通过。“三年主动发展规划”共分三大部分，其中第三部分关于“学校发展的保障措施”共有十条，而强势推进课程改革被作为了其中一条。第二、专门制订了“江苏省武进西林职业高级中学课程改革规划”。该规划确立了我校推进课程改革的指导思想、明确了课程改革的目标任务、制订了课程改革的实施步骤和保障措施，并明确本校课

7、程改革的推进方略为：主动参与、注重过程、稳步推进、体现个性。第三、制订了试点专业“课程改革实验方案”。第四、制订了关于课程改革的配套政策和规章制度。从精神和物质两方面激励广大教师实施课程改革的积极性和主动性。一是对参加课改、尤其是取得成果的教师在评职、评优、评先、绩效考核等方面给予优先；二是对参与课改和取得成果的教师在工作量计算、奖金发放等方面制订确定政策。同时，对不参与课程改革或对课改工作持消极懈怠态度的教师，学校结合人事制度和分配制度改革，对之形成相应的约束机制。学校对课程改革实行专门立项、专项投入。对先期进行课程改革的试点专业进行专门立项，并投