马忠梅的教案

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1、3.2.1解一元一次方程（一）——合并同类项与移项（1）教学目标：1、能够根据题意找出问题中的等量关系，列出一元一次方程2、运用合并同类项知识解形如“ax+bx+mx=p+q”的一元一次方程重点：1、建立列方程解决实际问题的思想方法。2、学会用合并同类项解形如“ax+bx+mx=p+q”的一元一次方程难点：分析问题中的已知量、未知量，找出相等关系，列出方程。学习过程：一、知识回顾：1、等式的性质2、合并同类项法则二、自学指导阅读课本86页问题一某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前

2、年这个学校购买了多少台计算机？思考下面问题：1、你认为题中有怎样的相等关系？2、你认为怎样设未知数？3、如何根据相等关系列出方程？51、所列的方程在结构上有什么不同？2、你还有其他的方法设未知数吗？时间5分钟，看那些同学积极思考参与展示解设：根据题意列方程：问：怎样才能将它转化为x=a的形式。组间交流展示三、规范解题，巩固新知例题1：解下列方程四、课堂展示、小试身手解下列方程1、52、五、合作交流、归纳总结1、今天学习的解方程有哪些步骤？2、合并同类项在解方程的过程中起到了什么作用？3、感受到了什么？六、当堂检测1、解下列方程（

3、每题20分）（1）（2）（3）（4）52、用一元一次方程解决实际问题某工厂的产值连续增长，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，这三年的总产值的和为550万元，前年的产值是多少？（20分）附加题已知A、B两地相距450km，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，已知甲车速度为120km/h,乙车速度为80km/h，经过th两车相距50km，则t的值是多少？课后反思：你还有哪些困惑？55