《英语补救教学》PPT课件

《《英语补救教学》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Hsin-RongWuKaoYuanUniversityMay27,2009Remedialinstruction英語補救教學何謂補救教學?誰需要補救?補救教學的課程設計？誰來上補救教學的課？補救教學的教材？補救教學的時間？補救教學的評量？補救教學的效果？補救教學的………何謂英語補救教學何謂英語補救教學?誰需要補救?(學生)誰來上補救教學的課？(老師)補救教學的課程設計？補救教學的教材？(課本、教材)補救教學的時間？補救教學的評量？補救教學的效果？補救教學的課程設計？從頭開始：有點基礎但不穩的，基礎很不穩的，沒有基礎大處著手，先打下基礎；粗教一次，再細節補強(見樹見林)認

2、知：符合目前的程度，不要符合年齡，或符合假設的程度情感：同時符合目前的態度，有時要先提高動機才有可能，另外，學生的焦慮特質，或外語焦慮也可能影響技能：先克服態度和動機的不足，才能帶動技能的操練RegularclassIntensiveclassExperimentalinstruction補救教學的課程設計？時間：每次2-3小時，完成1000字至少40小時(依學生而異)適當集中：集中教材內容，分小單元，以精熟為主反覆循環：學的內容不斷的反覆練習，不能忘了背背了忘形成性評量：常常評量小單元，一定要知道錯並改正錯誤自學自評：學生要學著自己去操作，並自我評量補救教學的教材考量學

3、生的能力，不要管讀什麼系或幾年級一本能從頭來的教材單字量一定要能掌握(雖說有人認為會1000字不能表示能做什麼，但不會的話，是什麼都不能做)和聽說讀寫的考試結合這樣公平嗎？選一本國外教材，讓一本書應付所有學生。程度差的一直背一課，考試考好，程度好的學生，多學一課。誰來上補救教學的課？誰來上補救教學的課？老師必須觀念清楚：要能教會學生如何自學，不是老師會一直講課，教師精講，學生多做。能要求基礎訓練的標準：100%精熟協助學生達到精熟的標準，不是替學生做不要把帶好每個學生當成自己的責任；要把想學英文的學生教會怎麼自學不想學的學生態度轉變，至少不排斥英文南台精讀班(95年-9

4、8年)MasterylearningMasteryteaching外語提升計畫，從95年開始採用張思中十六字教學法的精神自編教材(自編講義於2006年實驗教學，2007年出版《基礎英語過關-1》，2008年出版《基礎英語過關-2》)設計南台精讀班，分為：實力實成班(英檢初級初試)全力衝刺班(英檢初級複試)我的補救教學設計時間：40小時前測：125分看音標寫50單字，聽寫5個句子，造5個句子，中翻英5個句子，分出學生的成績，125分裡有112分以上者(90%)，則不必參加補救教學後測：125分看音標寫50單字，聽寫5個句子，造5個句子，中翻英5個句子我的補救教學目標：會認會

5、拼1000字，精讀八篇課文，會聽講100句對話KK音標教學：帶得走的能力(自學：母音+子音)字彙教與學：引導拼字、認字練習，教字和字的關係；學生自己念，聽CD跟念。(自學：字卡、字表練習，看音標寫單字，看中文寫單字)兩兩對話：100句對話全部跟讀、背熟，兩人一組對話(自學：兩兩對話，聽寫)課文精讀教學：試讀，聽CD跟讀，試翻中文意思，討論中文意思，解析閱讀，中文翻英文練習。默寫課文、依樣造句。(自學：限時中翻英例題，聽寫課文、背課文、默寫課文)反覆練習和考試─不能忘記任何一個字句文章在一般課堂的教學我怎麼補救南台的英語系新生大一英文：一學期一本，嚴格要求英文基本功南台夜間

6、部英語系學生英文寫作課：一學年學完第一本，第二本的400單字發現學生的問題：以為自己會寫英文作文，但都是一邊按翻譯機，一邊看解析所拼湊成的句子不知道單字量嚴重不足，認為拼錯字沒關係不知道自己不懂片語，寫作時只是字多，錯誤多，但沒內容沒有背動詞三態表，時態錯誤百出，即使老師一直好心批改，也沒有改善學生的情形真正考試時，所有的問題都會出現：限時考試時要自己能拼字、要能寫出完整句子，要能有正確時態，要能言之有物。看起來好像會，做起來都不會。老師，我可以用翻譯機來考試嗎？我在高苑教了一年，學生進步很多。一起分享他們的故事：日間部英語系學生英文寫作，一學期學不完第一冊課本，第二學期

7、只上到第五課。學生的時間多半花在改變自己的心態(英文系卻不見得有很好的英文程度要怎麼辦？)，改變對老師的看法(老師不是把我們看扁了，是看透了)，和改變自己的讀書習慣(大學不是由你玩四年的)。夜間部的英文系學生在背1000字的部分很有心得，之後的造句練習得力於背課文。安心和紮實的感覺，是最大的收獲。夜間部電子系學生，30位同學中有8位願意好好學英文，從去年只會幾個單字的情形，至目前會1000字，會默寫第三課，會依樣造句，能試著做英檢試題來看看自己的實力。有幾位日間四年級的學生竟然不到國中生實力，到夜間部來修課時問：「老師，我可以