语文实践活动5-6

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1、课题：语文实践活动5课型：综合练习课授课时间：教学目标：知识与技能：写字练习，给字加一部分或换一部分，变成本单元的生字。阅读练习，继续训练默读，培养学生联系上下文解词能力以及想像力。过程与方法：1、根据提示词语，展开联想，写出词语。2、能根据给出的词语，按顺序连词组成句子。3、能按顺序排列错乱的句子。4、综合实践活动，了解爱、写出爱、展示爱、奉献爱的以“爱”为主题的活动。情感态度与价值观：激发学生在活动中受到爱的教育。教育学生关爱别人。教学重点：根据提示词语，展开联想，写出词语。教学难点：1、联想词语。2、排列句子顺序。查阅资料：教学参考教具准备：课件

2、教学时数：2课时板书设计：语文实践活动5公园——（树木）——（花草）——（茂盛）——（美丽）……家庭——（）——（）——（　　）——（　　）……　　　公路——（　　）——（　　）——（　　）——（　　）……课后小结：第一课时：教师活动时间（约）10分学生活动时间（约）30分教学目标：1、写字练习，给字加一部分或换一部分，变成本单元的生字。2、能根据给出的词语，按顺序连词组成句子。3、能按顺序排列错乱的句子。教学过程：一、给下面的字加一部分或换一部分，就会变成本单元新学的生字。你来试一试。（7`）１、学生自己读题，明白题目要求：２、看题自己试着填写。分(

3、)子()寺()术()今()真()传()充()躺（）差（）部（）咪（）３、两个人互相检查。４、分别将这些字组词。（你可以组出多少不同的词语）二、看到每组第一个词语，你能联想到哪些词语？照样子把你想到的写下来。（17``）1、看例子。例：公园（树木）（花草）（茂盛）（美丽）……第一个词公园，我们想到公园里有：（树木）树木旁长着：（花草）花草长得怎么样（茂盛）看到茂盛的花草你感觉怎么样（美丽）……相邻的两个词语有一定的联系，要通过联想完成。联系是多方面的，没有固定的答案。如：公园（树木）（高大）（引人注意）（　　）指导：看到这个词语，你想到了什么？（有顺序地

4、进行指导：有哪些物品；它的样子、颜色、形状；……………………）自己试着填一填下面的空。指名说，大家订正。家庭（父母）（儿女）（孙子）（上学）……或：家庭（住房）（家具）（电器）（冰箱）……或：家庭（成员）（亲情）（和睦）……公路（宽阔）（汽车）（尾气）（环境）……教室（宽敞）（桌椅）（家具厂）（工人）……　比一比，看谁组的词语多？训练：电脑——（　　）——（　　）——（　　）——（　　）…………、　　　作业——（　　）——（　　）——（　　）——（　　）…………三、把下面的词语连成一句话，再抄写下来。（5``）1老师我们望着笑眯眯地老师笑眯眯地望着我们

5、。（注意加句号）或：我们笑眯眯地望着老师。2出现了一座天边彩桥美丽的天边出现了一座美丽的彩桥。学生写出句子后，有感情地读一读。四、排列错乱的句子。（10`）1、读题明确要求。2、首先读懂各句话的意思。3、自己明确这几句话说的是什么意思？4、自己试着排列一下。5、自己排列以后读一读，看合适吗？6、指名说排好的顺序集体订正。按正确的顺序读一读。说说：排列顺序错乱的句子的具体的方法。五、总结：1`评价学生的课堂表现。第二课时：教师活动时间（约）10分学生活动时间（约）30分教学目标：通过阅读短文和口语交际的训练，培养口语表达、阅读理解的能力，激发学生表达、交

6、际的兴趣。教学过程：一、组织教学：二、指导学习：40`（一）默读短文，按要求去做。（22`）1、自己读文，不认识的字查字典。2、指名读文，订正字音。3、说一说奶奶睡着了，小芳会想什么呢？4、请同学们到书上画一画，文中几次出现“阳光”，每次阳光指什么？（“阳光照在阳台上”“阳光钻进去”“棉鞋摆在阳光晒到的地方”指的都是太阳光；而“棉鞋里有好多阳关呢！”主要指的是小芳关爱老人的行为及美好的心灵。）1、比较句子，体会同样的意思可用不同的句子表达，所表达的情感也是不同的。（1）棉被当然暖和拉！（2）这棉被真暖和！（3）棉鞋这么暖和。（二）完成口语交际：17`回

7、忆生活中别人给自己的爱：也可以开展采访活动，了解其他同学得到别人关爱的事情，随时做好记录。1.选择、动笔选择最受感动的内容写一两段话，写出自己真实的感受。2.交流、讨论采取朗读习作、讲故事、表演、展示图片和照片等多种形式，展现别人给予自己或他热人的挚爱。然后大家评议，可评出最佳习作、最佳故事、最佳节目……围绕“我们怎么回报别人的爱”展开讨论。大家出主意、想办法，在小组内或全班交流。3.献出爱心、分享快乐班会后，落实讨论的方案。献出爱心，让大家分享更大的快乐。三、作业：落实方案