让“留守的花朵”在阳光下绽放王欣

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1、让“留守的花朵”在阳光下绽放____关注农村“留守儿童”心理健康改革开放以来，我国广大农村，农民外出打工人员越来越多，劳动输出已成为农民致富的一条重要途径。随着大批农民外出务工创业，一个特殊的群体——“留守儿童”产生了。据有关部门统计，目前中国农村留守儿童有2000万人，且呈增长的趋势。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，无法享受同龄孩子的花季、雨季，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中自生自长着，生理和心理的成长都面临着问题。因此，教育这些“留守孩子”成为我们社会、家庭、学校共同关注的

2、社会问题。学校作为未成年人思想道德建设的主渠道，理应给予“留守儿童”更多的关注。当前农村留守儿童主要存在以下问题：1、缺乏关爱和交流，“隔代教育”力不从心。在留守儿童这个群体中，呈现出监护责任向祖辈转移，由孩子的祖父、祖母或外公、外婆监护，这是一种隔代监护。隔代监护的监护人多数年老体衰，本身文化程度低，基本上没有能力辅导孩子的学习。隔代监护，对孩子监护的重点是养而不是教，要么是溺爱、骄纵，要么是粗暴、冷漠、放任自流。彼此间由于过大的年龄差距，很难有真正的沟通。从而影响了儿童心理发展和身心健康等其它方面。其次是监护责任向亲戚或同学转移，形成委托监护。不

3、管是委托亲戚还是其他个人，这些临时监护人都会以孩子的安全为第一责任。由于父母常年在外，致使大多数的留守儿童软弱无助，缺乏沟通，对父母产生了隔膜感。他们成了某种意义上的“孤儿”，这种感情的欠缺影响了孩子对外界的认识，容易形成错误的人生观和价值观，极易出现性格孤僻和无助、自卑、封闭、逆反的心理，使他们很容易受到外界不良风气的影响。2、学校对留守儿童的有效管理相对薄弱。学校与家长或监护人交流很少，致使学生的很多情况老师都不清楚，不能有效及时管理和教育学生。3、留守儿童的身心健康存在问题。由于他们和父母极少交流，长期和爷爷奶奶或亲戚生活，使得他们缺少正确的管

4、理，再加上经济条件差，生活环境不好等方面的影响，“留守儿童”承受着几倍于同龄人的心理压力。众多留守儿童，他们逆反心理强，心理承受力差，情绪消极，不愿与别人交往，对学习、未来缺乏自信心。这些留守学生的心理健康状况往往与父母的打工年限有关，时间越长，孩子的心理问题越严重。这些学生表现出的比较突出的问题有：厌学、性格内向比较偏激、暴躁、懒惰、冷漠等。4、滋生了很多不良行为习惯。由于父母常年在外打工，间接监护人很少到校，从而滋长了一些不良行为，如：在学校不遵守规章制度、说谎、小偷小摸；在家里不听教导、顶撞长辈；喜欢成群结伙、打架斗殴；沉迷于电视、录像、游戏等

5、。5、新的“读书无用论”在部分农村地区有所抬头。一些留守儿童读书观念淡薄，认为自己父母也没读什么书，照样天南海北去挣钱，将来自己一样可以走这条路。于是厌学甚至逃学，新的“读书无用论”在部分农村地区开始抬头。据估计，每年全国有近200万的农村少年在小学毕业后即走向社会，成为新的低文化素质劳动力。因此，加强农村留守儿童思想品德教育势在必行。我认为应从以下几方面入手：一、落实德育为先的要求，健全机制，发挥学校的作用学校应该成为留守儿童温暖的家，应担负起留守儿童的教育的责任，帮助留守儿童愉快、健康地生活。1、建立留守儿童档案和联系卡制度，各级各类学校要认真调

6、查研究，摸清留守儿童基本情况，建立每个留守学生的档案和联系卡片。对留守儿童进行登记，详细记载这些学生的思想、品行、学习和生活情况以及他们父母的通讯地址、电话。要与间接监护人经常接触，了解留守儿童的校外生活。每到春节期间，老师们乘外出人员回家之机进行家访和谈心活动等，弥补留守儿童家庭教育的薄弱和不足。2、实施关爱留守儿童责任帮扶制度。建立教师关爱学生校务日记，让有条件的教师成为“代理家长”。3、实行留守儿童“谈心日”制度。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父

7、母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。4、应建立一套切实可行的学生管理制度，对留守学生进行严格的日常行为管理，养成良好的行为习惯。5、多开展一些丰富多彩活动。如在“庆国庆、元旦”、主题班会、体育竞赛等活动中，教师要有意识地关注他们，鼓励他们积极参加各种活动，开拓他们的眼界，丰富他们的情感。6、要抓好思想品德、政治课的开展。7、加强心理健康教育，帮助留守儿童培养健全的人格，保持良好的心态。有条件的学校可开设心理健康课、活动课或专题讲座。帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良好的心理素质；也可进行个别咨询与辅导。对学生在学习和生活中出现的问

8、题给予直接的指导，排解心理困扰。8、情感交流。留守儿童由于内心孤独，应注意采取多种形式与他们进行情感交流。比