王莹老师言语理解与表达

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1、言语理解与表达王莹2012年9月行测备考策略一个中心：快速有效选出最佳答案两个基本点：基本题型、基本方法三步走：听课、演练、巩固答题顺序：言语言语部分主要内容一、片段阅读1主旨概括题2意图推断题3态度观点题4细节判断题5词语理解题6代词指代题7语句衔接题8语句排序题9标题填入题二、语句表达三、选词填空第一章片段阅读做题顺序原文①题干②选项③顺序：审题干→读原文→选答案，即②①③第一节主旨概括题什么是主旨概括题提问方式：这段话的主旨是、这段话主要讲述的是、这段话主要谈的是、这段话的意思是在强调、这段文字主要介绍的

2、是、对这段文字概括最准确的是……解题思路一：从关联词语切入你去，我去他去，我不去我能干，他能干关联词语脉络1.递进复句2.因果复句3.转折复句6.多重复句4.条件复句5.并列复句1.递进复句①典型格式：不但A，而且B，（甚至C）前后两个分句的感情色彩或者倾向性是一致的②其他关联词：“并”、“并且”、“也”、“还”、“甚至”“更”、“重要的是”、“关键的是”等③解题要领递进之后是重点；一级递进和二级递进同现时，二级递进是重点。主题句往往是递进之后的内容反证推断法反面论证常常是为了强调前面所提的观点正确，主题句往往

3、在反证之前；反证本身可以快速浏览或者不看；围绕例证来阐述的选项不选。标志：“否则……”、“如果不……，那么/则/就会……”、“不然的话……”负负得正2.因果复句①典型格式：因为A，所以B②解题要领：结论之后是重点，③其他格式：“之所以……，是因为……”“由于……，因此/因而……”、“可见”、“看来”3.转折复句典型格式强：虽然A，但是B弱：其实、事实上、实际上，只是，当然，其他关联词“可是”、“不过”、“然而”、“却”、等。4.（必要）条件复句①典型格式：“只有……，才……”“除非……，才……”，“必须”②其他

4、关联词：“没有……就没有……”、“不……不……”假设条件复句如果倘若……就那么便“只要……就……”、“如果……就……”、“有……，就有……”5.并列复句1.（回忆前面，递进，转折，因果，条件）2.类型：（1）表示相关的几种情况并存。单用的“又、同样、同时”等。双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。3.表现形式：标点符号言语技法二：标点符号法除了关联词以外，有的时候标点符号也能表示句与句的关系。：——解释说明、；引导并列关系“”援引观点、强

5、调特称、反语讽刺补充说明承接复句【典型格式】“（首先）……然后……”“……便……”“……就……”“……于是……”等让步复句【典型格式】“即使……也……”等（）【关联词】跟“即使”作用相同的还有“就是”、“就算”、“纵然”、“哪怕”等。“即使遇到百日大旱，这套供水系统也能保证供应生产生活用水。”“前面纵然是刀山火海，我们也绝不后退半步。”“哪怕‘黑客’们个个神通广大，也无法进入这样的网站。”取舍复句【典型格式】“与其……不如”、“宁可……也不”（后面是重点）“你与其找他谈话，还不如先到群众中间去了解一下情况。”微

6、观：从关联词语切入1.并列复句2.递进复句3.因果复句4.转折复句5.条件复句解题思路二：从行文脉络切入1.总——分——总提出问题——分析问题——解决问题提出观点——解释说明——重申观点（前后兼顾）2.总——分提出观点——举例说明提出观点——解释说明趋势：3.分——总列举现象——提出观点列举现象——解决问题4.没有分论点和总括句，结构并列①总-分-总提出问题-分析问题-解决问题。解决问题是重点。譬如：提出应试教育培养不出真正的人才来——分析原因——提出解决这个问题的策略提出观点-解释观点-重申观点。首尾句都很重

7、要，前后兼顾②总-分（首句）提出观点-解释说明提出观点-举例论证（先提出观点，后面或是做解释说明或是举例论证）首句的观点才是文段的主题所在，后面的解释和例子只起辅助作用，快速浏览即可，选择答案时不应受其干扰。举例推断法举例论证：“比如”、“例如”、“XX就是一个例子”、“以XX为例”举例本身并不重要，阅读时可以快速浏览。与例子有关的选项属于干扰项第二节意图推断题什么是意图推断题，就是对作者写作意图，作者想要表达的思想的判断，提问方式：意在说明、意在强调、作者想表达的是，这段文字想说明的是，这段文字主要表达的是…

8、通过这段话我们可以推出，通过这段话我们可以知道……（是一种未然性的）做题方法：基于原文的引申①意图推断题并非找到原文的话，原文的表述绝对不能选，要选择作者的目的，意图，初衷。②作者说话的目的和意图③把握关联性④分清类型排同求异法排同：意思相同的都不选求异：找矛盾，其中之一是答案。（A命题为真，-A命题为假）第三节态度观点题态度观点影响作者表达，是否能准确抓住出题心里，作者说话倾向性。1