诗词鉴赏、文言断句方法指引资料

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1、诗词鉴赏1、分析诗歌意境型提问方式：这首诗歌营造了一种怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情？提问变式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？从“景”和“情”的角度对某首诗或词作赏析。分析诗歌意境要注意两个方面：1、物象的特点。2、作者在描摹景物中所寄托的情感，找准物与志的“契合点”。答题步骤：第一步，找出诗中的物象，再现描绘图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑

2、壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。第三步，分析作者的思想感情或给人什么样的启示和思考。一般可表述为：愉悦、欢乐、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。再现画面＋概括氛围特点＋分析感情（启示和思考）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?

3、请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。实战演练：《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。注：乌衣巷：东晋时高门士族的聚居区。朱雀桥：通往乌衣巷的必经路，与乌衣巷相邻。问：作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？答：东晋时乌衣巷繁华鼎盛

4、，而今不仅映衬在野草野花丛生的朱雀桥背景下，而且还呈现在夕阳残照中，往日栖息在王谢权门高厅屋檐的燕子如今在百姓的屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们描绘了一个败落凄凉的画面（步骤二）。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意（步骤三）。2、分析表现技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变式：请分析这首诗的表现技巧（或“艺术手法”或“手法”）或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：第一步准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞手法、表现手法）。第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步指出此种手法传达出诗人怎

5、样的感情或旨意。手法＋释句（手法的运用）＋情感（旨意）表达技巧（四大方面）：1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。2、表现手法：象征、用典、烘托、联想、想象、托物言志、抑扬法、借景抒情、寓情于景、情景交融、衬托、以小见大等。3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、设问、反问、双关等。4、结构技巧：铺垫、过渡、烘托、起承转合等。实战演练：丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。全词突出运用了哪种艺术手法，又怎样的表达效果？答：对比(步骤一)，用

6、“少年”时的无愁找愁与“而今”的有愁而无法表达形成内容上的对比(步骤二)。作用：以昔衬今，突出了“而今”忧国伤时之愁之深之大(步骤三)。早行(陈与义)露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉　　　　　　　　　　窗前木芙蓉吕本中范成大小池南畔木芙蓉，辛苦孤花

7、破小寒，雨后霜前着意红。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，更凭青女①留连得，一生开落任东风。　　未作愁红怨绿看。【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）答案 （1）耐寒 拟人（2）①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。解析 要回答对诗意理解的题目，须先扫清文字障碍，如吕诗中的“霜前”、范诗中“小寒”

8、都是指秋天，吕诗中的“东风”是指春风，范诗中的“愁红怨绿”形容秋末残败的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天开花；其次，应明确写物诗，往往有作者感情的寄寓，即托