文言断句方法分析练习

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1、文言文断句万里高三语文组例1:孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。方法归纳一：通文意，分层次。通读全句，联系全文、全段或语境，弄清写了些什么内容，想表达什么意思。抓住要点，理清层次，做到高屋建瓴，胸怀全局。论证结构：总—分—总孔子曰／益者三乐／损者三乐／乐节礼乐／乐道人之善／乐多贤友／益矣／乐骄乐／乐佚游／乐宴乐／损矣六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也或曰六国互丧率赂秦耶曰不赂者以赂者丧盖失强援不能独完故曰弊在赂秦也。六国破灭／非兵不利／战不善／弊在赂秦／赂秦而力亏／破灭之道也

2、／或曰／六国互丧／率赂秦耶／曰／不赂者以赂者丧／盖失强援／不能独完／故曰弊在赂秦也归纳二：标名词，定主宾名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它的前后往往要断句。名词（代词）常做句子的主语和宾语，动词（形容词）做谓语。因此找出文中反复出现的名词和代词，基本可以句读了。常见代词有：余、吾、予、而、尔、汝、公、卿、君、若、彼、其、此、其、之……例2:荆轲逐秦王秦王还柱走群臣皆愕卒起不意尽失其度而秦法群臣侍殿上者不得持尺兵。荆轲逐秦王／秦王环柱走／群臣皆愕／卒起不意／尽失其度／而秦法／群臣侍殿上者／不得持尺兵。秦王坐章台见相如相如

3、奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军司马。秦王坐章台见相如／相如奉璧奏秦王／秦王大喜／传以示美人及左右／左右皆呼万岁。诸葛亮之次渭滨／关中震动／魏明帝深惧晋宣王战／乃遣辛毗为军司马。例3：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在於险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。于是余有叹焉／古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽／往往有得／以其求思之深／而无不在也／夫夷以近／则游者众／险以远／则至者

4、少／而世之奇伟瑰怪非常之观／常在於险远／而人之所罕至焉／故非有志者不能至也。例4：齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎。方法归纳三：文言文中的虚词往往有固定的作用和位置。齐王使使者问赵威后／书未发／威后问使者曰／岁亦无恙耶／民亦无恙耶／王亦无恙耶／使者不说／曰／臣奉使使威后／今不问王／而先问岁与民／岂先贱而后尊贵者乎。1、语首发语词:夫、盖、至若、若夫、且夫、等。句首时间词:顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而可帮助断句。2、复句中的关联词

5、：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。3、句尾词：也、矣、焉、耳耶、与（欤）、邪（耶）哉、夫。它们的后面一般要断开。4、疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。5、句中相对独立的叹词:嗟夫、乎、呜呼等词前后可断。6、其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句（“而”表转折且后面为一个比较长和完整的句子时，“

6、而”字前面要断开.如果“而”连接两个句子，往往在前面断句）。方法四：用语法，辩句式。倒装句、宾语前置、判断句等。反问句式：不亦…乎、何…为、安…哉（也）、孰与…乎、岂…哉等；被动句式：为…所、受…于等；固定结构：如…何，奈…何，若…何，得无…乎，无乃…乎，况…乎，何以…为，与其…孰若…。例5苦斋者章溢先生隐居室也室有十二楹覆之以茆在匡山之巅。例6学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？例7呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪?苦斋者／章溢先生隐居室也／室有十二楹／覆之以茆／在匡山之巅.学而时习之／不亦说乎／有朋自远

7、方来／不亦乐乎／人不知而不愠／不亦君子乎?呜呼／其信然邪／其梦邪／其传之非其真邪?例8樊哙曰／今日之事何如／良曰／甚急／今者项庄拔剑舞／其意常在沛公也／哙曰／此迫矣／臣请入／与之同命。沛公曰／孰与君少长／良曰／长于臣／沛公曰／君为我呼入之／吾得兄事之。归纳五：看对话，知断句在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等表示对话的词语来断句。方法六：明修辞，巧判断。古人写文章讲究句式整齐对称， 对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞方法，可借此断句。如顶真句“子又生孙／孙又生子／子又有子／子有有孙”；如对偶句“舟摇摇以轻殇／风飘

8、飘而吹衣／问征夫以前路／恨晨光之熹微。例9六法者何一气韵生动是也二骨法用笔是也三应物象形是也四随类赋彩是也五经营位置是也六传移模写是也。例10故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不