《实验心理学》期末考卷

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1、期末考试试卷（A卷）课程名称《实验心理学》上课程编号81410006任课教师定险峰题型选择名词解释简答设计与分析总分分值30152530100得分得分评阅人一、不定项选择题：（共10题，每题3分）1．下列关于研究说法正确的有a实验本质上是一种有控制的观察b自然观察可以得到变量间明确的因果关系c科学研究只有操纵和控制有关变量才能得到比较明确的因果关系d实验研究中额外变量的控制程度决定了内部效度和外部效度2．下列关于实验效度说法正确的有：a对霍桑效应，期望效应等的有效控制可以提高实验研究的内部效度b多因素设计比单因素设计的外部效度要高c历史的偶然因素，自然

2、成长的因素以及被试流失都会影响到内部效度d现场实验比实验室实验的外部效度要低3．下列关于实验设计说法正确的有a根据自变量的多少，实验设计可以分为单因素设计和多因素设计b按照对额外变量控制的程度，实验设计可以分为真实验设计、准实验设计和非实验设计c大N设计样本大于30个，小N设计样本小于30个d组内设计每个被试接受一种实验处理，组间设计每个被试接受所有实验处理院（系）：专业：年级：学生姓名：学号：-------------------------------------------------密------------------------------

3、----封-----------------------------线---------------------------------------------------------4．某实验设计方案如下，请问该设计可能是：S1-S4先a1b1后a1b2S5-S8先a1b2后a1b1S9-S12先a2b1后a2b2S13-S16先a2b2后a2b1S17-S20先a3b1后a3b2S21-S24先a3b2后a3b1S25-S28先a4b1后a4b2S29-S32先a4b2后a4b1a两因素4*2完全随机设计A和B都是组间变量b两因素4*2组内设计A和

4、B都是组内变量c两因素4*2混合设计A是组间变量，B是组内变量d两因素4*2混合设计A是组内变量，B是组间变量5．实验研究采用如下方案，请问这有可能是：a1c1a1c2a2c1a2c2b1d1S1-S5S1-S5S1-S5S1-S5b2d1S6-S10b1d2S11-S15b2d2S16-S20S16-S20a四因素混合设计B和D为组间变量，A和C为组内变量b四因素混合设计B和D为组内变量，A和C为组间变量c四因素组内设计d四因素完全随机设计6．下面是某实验研究结果（假定每个点都是总体平均数）a存在三向交互效应bAB没有主效应，C有主效应cA和B有两向

5、交互效应dB和C没有两向交互效应第1页(共5页)7．下列关于小N设计说法正确的有a小N设计的被试只有一个或极少数b小N设计的结果可推广性相对较差c小N设计的实验结果不用统计推论d小N设计额外变量控制方法只有消除法和恒定法8．下列关于信号检测论说法正确的有a信号检测论实验中，击中率和虚报率之和为100％b对同一个被试而言，判断标准变化时，击中率和虚报率变化的方向一致c信号检测论实验中，信号的高先验概率导致判断标准降低d信号检测论实验中，鼓励被试多报告信号会导致判断标准降低，辨别力下降9．下列关于古典心理物理法说法正确的有a最小变化法测阈限时，可能会产生习

6、惯误差，但没有期望误差b恒定刺激法测阈限时，可能会产生期望误差，但没有习惯误差c平均差误法得到的结果不是一种真正的阈限值，但它与阈限有正相关d古典心理物理法的缺点是不能有效区分客观感受性和主观因素10．下列说法正确的有a韦伯定律表明，某强度刺激的差别阈限与该强度之比是个常数b差别阈限法是费希纳提出来，实验结果支持对数定律c数量估计法是斯帝文森提出，实验结果支持幂定律d电生理的实验结果和交叉感觉通道实验结果支持了对数定律得分评阅人二、名词解释（共5题，每题3分）1．操作性定义2．实验者效应3．ABA设计--------------------------

7、-----------------------密----------------------------------封-----------------------------线---------------------------------------------------------4．ROC曲线5．ABC三类反应时任务得分评阅人三、简答题（共5题，每题5分）1．简述额外变量控制的方法。2．心理学实验报告包含哪些内容？3．举例说明事后回溯设计。第2页(共5页)4．简述恒定刺激法的基本过程。5．某实验研究5个因素，ABC是组间变量，DE是组内变量

8、，每个变量都是2个水平。每个实验单元安排10个被试。请给出设计方案图。得分评阅人四、实验分析与