农村初中课外阅读的现状及对策

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1、农村初中课外阅读的现状及对策摘要：课外阅读是语文教学不可分割的组成部分，但是长期以来在农村初中却得不到应有的重视，严重地影响了学生综合语文能力的提高，限制了学生优秀人格的形成，其主要原因是应试教育的影响和缺少应有的指导。只有端正办学思想，激发学生阅读兴趣，建立合理的评价机制，农村初中学生的课外阅读才能收到实效。关键词：课外阅读现状对策课外阅读是学生获得知识、开拓视野、积累素材提高综合素质的重要渠道。课外阅读能进一步锻炼学生思维，发展智力。新课程标准提出了全新的阅读理念，认为阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的主要途径，课外阅读则是课内阅

2、读的延伸。课外阅读对培养学生品德，陶冶情操具有不可低估的作用。目前，农村初中开展课外阅读的情况不容乐观，有些学生的课外阅读几乎空白。笔者前不久对七---九年级学生进行了调查问卷：选择一个你认为合适的答案写在后面的括号里1、你每天都读课外书吗？（）A.每天B.经常C.偶尔2．看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（）A.电视B.课外书C.都喜欢3．你喜欢读什么类型的书籍？（）A.中外名著类B.文学故事类C.科普类D.漫画类E.其他4．你喜欢读什么样的书？（）A.全是文字的B.文字为主、配一些图画的C.图书为主，只有很少的文字D.全是图画的5．你读课外书是因为（）

3、A.自己喜欢B.爸爸妈妈要求自己读C.老师的要求6．你觉得读课外书有哪些益处？（）9A.扩大知识面B.提高学习成绩C.消磨时间D.好玩7．你的老师是否支持你读课外书？（）A.支持B.不支持C.有时支持有时反对D.有些老师支持，有些反对8．你的父母是否支持你读课外书？（）A.支持B.不支持C.有时支持有时反对D.只支持读教辅9．你读的书主要来自（）A.买的B.从班级图书角借的C.跟同学借的D.其他10．广告中经常有“贝贝智多星”,你知道“智多星”这人物取自（）A.《红楼梦》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《西游记》我们选择了问卷题中的3个进行了统计，结果

4、如下：表1：感兴趣的题材中外名著类文学故事类科普类漫画类其他人数%413.725022.319617.535731.927624.6表2：课外书籍来源自己买的从班级、学校借的跟同学借其他人数%14112.614012.558352.125622.6表3：老师对课外阅读的态度父母对课外阅读态度9支持不支持有时支持有时反对有些老师反对有些老师支持支持不支持有时支持有时反对只支持读教辅材料人数%5952.64742.032.732.736032.1504.5302.768060.7通过问卷调查及我们平时观察综合分析，可以看出农村初中课外阅读的基本情况：学生阅读

5、面比较狭窄，不喜欢阅读中外名著；公共图书资源明显偏少；老师及家长对学生课外阅读的态度也比较复杂，特别是家长望子成龙望女成凤心切，千方百计让孩子多读教辅书，以便高跳农门。一、农村初中课外阅读的现状。1、课外阅读投入时间偏少。学校不端的办学思想使学生几乎没有时间读课外书籍。应试教育这只无形的大手几乎是一手遮天，农村初中为了谋生存，求发展，片面追求升学率也是在推波助澜，这种扎扎实实的应试教育当然是在打着轰轰烈烈的素质教育的旗帜下进行的。只要考试存在，应试教育就不会消亡。升学率是教育部门乃至社会各界衡量一所学校办学效率的最重要标准。农村初中总是千方百计以升学率为

6、赌注，在分流教育的幌子下，将成绩较好的学生单独编班，大搞题海战术，拼命追求短期效益，进行所谓的魔鬼训练，而让近一半的学生差不多放任自流，还美其名曰因材施教。在这种火药味特浓的大环境下，教师特别是语文教师想进行课外阅读来培养学生的语文素养，首先就会遭受来自学校领导层的巨大压力，因为学生语文素养的提高毕竟是一个漫长的积累过程，非突击训练是能明显奏效的，说白了你那个语文统考成绩或中考成绩不可能短期有多大收获的，所以农村初中学校的领导大多不愿牺牲大块时间，9在不能迅速提高语文分数而搞课外阅读方面作一番认真谋划的。这样，课外阅读的时间就无法得到保证。学生家长也不支

7、持孩子课外阅读，无情的考试，“分数面前人人平等”，使他们变得越来越急功近利，他们不让孩子课外阅读。即使让孩子课外阅读，也有许多附加条件，一是必须先读跟教科书密切相关的教学辅导材料，二是必须读考试有可能考到的相关课外篇目。家长一旦看到孩子读的跟考试关系不大的课外书，就认为是洪水猛兽。升学考什么，你就该读什么，成了家长始终如一的信条。农村初中学生的课外阅读的时间就这样被家长封杀了。学生课外阅读的时间也被一些“文化快餐”所占领。教育部为初中学生开列的课外阅读必读书目大多为名著，这些名著写作年代大多久远，农村初中学生读来较为吃力。而一些名著改编的连续剧、戏说帝王

8、之类的影视剧大行其道，一些初中学生特别是学习成绩较差的学生，他们几乎泡在这类影视