说课稿 大班语言活动绿色的梦

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1、大班散文诗《绿色的梦》说课稿尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《绿色的梦》。接下来，我将从以下六个方面进行说课：一，说教学活动与幼儿；二，说教学目标；三，说教学重、难点；四，说活动准备；五、说教学与学法；六，说教学过程。一、说教材《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿到了大班后，他们的口语表达能力有了进一步发展，既能模仿语言又能创造性地使用所学到的语言，并且逐渐学会积累词汇，知道艺术语言与生活语言的不同，能够初步感受到散文诗语言所蕴含的美，愿意

2、欣赏散文诗。《绿色的梦》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中绿茵茵的草地，田田的荷叶等描绘了一个温馨而舒适的画面，给人以美的陶冶和享受。我根据大班幼儿语言发展的特点同时结合教材内容设计了本次活动，让幼儿在欣赏、体会诗歌优美意境的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，在舒适的气氛中促进幼儿想象力和语言表达能力的提高。二、说活动目标《纲要》在语言领域目标中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据大班幼儿的年龄

3、特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：1、认知目标：结合生动有趣的画面，感知、理解诗歌内容。2、能力目标：尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌3、情感目标：欣赏、感受诗歌的优美意境，体会诗歌的语言美。三、说重点、难点《指南》语言领域中指出：“教师要引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”。幼儿体会到诗歌的美，对诗歌产生兴趣才能够有进一步学习的愿望，因此结合活动目标，我将本次活动的重点设定为：欣赏、感受诗歌的优美意境，体会诗歌的语言美。大班幼儿虽然能模仿并且创造性的运用所学过的语言，但是利用已有诗歌句式整

4、段创编诗歌对于刚到大班幼儿还有一定的难度。因此我将“尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌”作为本次活动的难点，让幼儿在创编诗歌的过程中发展她们的想象力和语言表达能力。四、说活动准备为了为幼儿营造一个自由宽松的环境，使活动具有趣味性，参与性，启发性，让幼儿更好地参与到到这一活动中。我做了如下准备：（一）物质准备：1、《绿色的梦》课件，利用多媒体课件丰富的画面、鲜艳的色彩和图像烘托诗歌的意境美、语言美。给幼儿以视觉冲击，引起幼儿兴趣。2、钢琴曲《雪之梦》，利用轻音乐进一步营造温馨和谐的气氛，引导幼儿感受诗歌的韵律美，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。3、小鸟，蓝天，山羊，草地，蝴蝶，

5、花朵等图片。这些准备贴近幼儿生活，使活动更具有趣味性，同时在儿童创编诗歌想不到具体事物的时候可以对幼儿起到提示的作用，引导幼儿运用发散思维，不只局限于诗歌的内容。（二）经验准备：1、我在课前先组织幼儿户外活动，认识大自然中的与诗歌内容相关的事物，为活动中创编诗歌打下知识基础。2、经过中班的学习，大班的幼儿已经具有一定的想象能力和语言表达能力。五、说教法：新《纲要》指：“教学不再是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程”“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。所以在本次活动中，我运用的教学方法有：多媒体课件教学法，激趣法、提问法等教学方法。1、多媒体课件教学法

6、：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示绿色的世界，让幼儿初步感受诗歌的意境美，同时通过课件中轻柔的配乐诗朗诵营造一个轻松愉快的气氛。现代教学辅助手段的运用进一步强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感知觉，使幼儿对大自然的优美景象更加了解和熟悉。2、激趣法：从幼儿兴趣点出发，孩子本来是动态的，情绪易受周围事物的干扰，往往在需要配合的环节时不能自控，而教师运用情景引入，播放轻音乐，配乐朗诵，激发他们安静、仔细的倾听，立刻进入到活动中。3、提问法：这是语言活动中常用的方法。运用多样性、针对性的提问方法，加深幼儿对说散文的理解，如：小青蛙梦到了什么，他在等谁？瓢虫梦到了谁？这些问题既能

7、启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。六、说学法：在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用多种感官参与活动，通过动口、动脑积极参加学习活动。本次活动中我引导幼儿运用的学习方法有：多感官参与法、讨论法、观察法1、多感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，在活动中幼儿通过观察丰富的画面倾听诗歌朗诵感受作品中的意境，幼儿的视听感官都接受到了刺激，使学习活动活泼生动，幼儿学习的兴趣