一年级语文第五单元共案

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1、上饶县中小学教师备课单（共案）上饶县教育体育局监制学校董团乡中心小学姓名张土林备课时间4.13年级一班级学科语文课题《识字5》审核人李敏审批人占合新课型识字课时第一课时上课时间[教学目标]1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。[教学重难点]认识12个生字，会写6个字。[教学方法]小组合作讨论[问题导入]1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）2、今天老师给大家带来了

2、三个字谜，想猜一猜吗？[互动合作]一、朗读课文，自主识字　　　1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。　　　2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。　　　3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。　　　　要求：边听边想句子表达的内容。　　　4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。　　　5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？二、随意境自主识字　　（一）谜语1　　　　1、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？　　　　　出示多媒体课件：逐句出示（人-----从-----众

3、）　　　　2、认识2个生字“团、量”。　　　　　　“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字　　　　3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）　　　　4、指导朗读。　　　　　男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价　　（二）谜语2、3　　　　1、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：　　　　　读------把这一小节认真读会；　　　　　想------展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；　　　　　认------认识生字朋友。　　　　

4、2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）　　　　3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。[展示交流]全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。　　　　　（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）　　　　　　1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。　　　　　　2）学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。　　　　　　3）同法交流谜语3。[巩固拓展]1、把三个谜语出给家人猜。2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。[布置作业]抄写生字，背诵课文[板书设计]识字五（三个谜语）上饶县中小学教师备课单（共案）上饶县教育体

5、育局监制学校董团乡中心小学姓名张土林备课时间4.13年级一班级学科语文课题《识字5》审核人李敏审批人占合新课型识字课时第二课时上课时间[教学目标]1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。[教学重难点]认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。说出自己猜谜语的方法。[教学方法]小组合作讨论[问题导入]1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示“众”、“秋”、“青”三字，能说哪个就说哪个。2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？3、在猜谜中我们还有什么收获

6、？[互动合作]㈠认读生字词语1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。2、小组合作识字。3、检查。⑴、猜字游戏。⑵、男女生扩词语比赛。⑶、用了哪些识字的好方法？⑷、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来：“日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。”⑸、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。你为什么这样编呢？你觉得自己很能干吗？⑹、你还能编别的字谜吗？㈡写字1、要写哪几个字？读一读。2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？4、希望老师教你写什么字？示范。

7、5、巡视，指导，表扬写得好的学生。㈢做猜谜会的准备1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？[展示交流]读读你收集到的谜语，把它出给同学们猜[巩固拓展]1、投影出示谜语卡（或写在小黑板上），老师读，猜猜看，谜底是什么？2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。4、自编谜语，考一考同学。5、猜谜中你又认识新字了吗？有意思吗？[布置作业]回家自己试着再编一些谜语，

8、讲给爸爸妈妈听。[板书设