（定稿）“深度学习”项目改进实施方案--山东潍坊广文中学

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1、“深度学习”项目改进实施方案（定稿）实验区：潍坊实验区学校：山东潍坊广文中学学科：英语数学校本课程一、“深度学习”教学改进项目指导思想《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》强调：要深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一和因材施教。强调培养学生的创新意识和实践能力。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》要求，要改进学科教学的育人功能。要在学科教学中落实上述政策要求，一是需要依据课程标准，强调重要概念的学习，并在学习过程中加强重要概念在学科内的纵向关联和跨学科的关联，加强学生对重要概念的持续理解；二是需要建立民主、平等的师生关系，促进自主、

2、合作、探究学习方式的真正落实；三是在学习过程中要强调方法的学习。要促进学生强烈方法意识的养成，让学生学会学习。教师要把握正确的教学方法，鼓励学生自主、合作、探究地学习，真正做到学思结合。二、“深度学习”教学改进项目目标1．促进学生的发展。“深度学习”，是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机、形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。2．促进教师的发展。丰富实验教师关于学生和课程

3、的深层知识；提高实验教师课程设计和实施的能力；增强实验教师的合作意识和合作能力；促进教师教学方式的转变。教师整体把握教学内容是聚焦课标整体把握学科体系与关键教学内容，梳理学科的核心概念、基本原理依据学生的学习规律重组教学内容，向学生提供经过设计的、具有教学意图的结构化的教学材料。依据学科主题及学生已有的知识经验，设计适于学生的学习活动，引导并帮助学生简约地经历、体验知识的形成过程，揭示活动的意义与目标，使学习知识的过程真正成为学生自觉、主动的活动过程；引导学生领会学科蕴含的思想方法。3．促进学校的发展。促进学校课程领导力的提升；促进学校课程管理形态的变化；促进学校形成有特色的课程体系；促进学校

4、教学质量的整体提升。三、“深度学习”教学改进项目意义总体来说，深度教学的改进是学校课程领导力提升的大好时机；是教师专业发展的最好平台；是教学质量提高的重要抓手；是区域深化课程改革、提高教学质量、打造经验、培养本土专业力量的有效载体。四、推进措施（一）加强学校推进“深度学习”教学改进项目组织制度建设1.提高认识，营造良好氛围学校认真组织实验教师学习有关“深度学习”教学改进项目实验成果、资料，使广大教师充分认识到推进“深度学习”是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，激发教师积极参与“深度学习”的热情，形成良好的学习氛围。2.健全机构，完善制度建设学校成立推进“深度学习”教

5、学改进项目领导小组。领导小组成员如下：组长：赵桂霞副组长：王京强成员：许华李军英周洪涛及英语组其他老师由校长担任组长，分管副校长任副组长，并具体负责推进“深度学习”教学改进项目工作。学校领导班子及领导小组定期研究推进“深度学习”教学改进项目工作，并纳入校长任期工作目标，列入校长每学期的工作日程。为保证改项目工作规范有序有效进行，学校制订有关该项目的系列考核管理制度，建立健全校推进活动记录，做到有记录有过程有成果。学校把推进工作与每年的评优考核挂钩，激励教师积极参加培训，确保推进工作有序进行。3.加大投入，提供物质保障学校每年拨出专项经费，用于推进工作，鼓励教师参与教学设计评选、论文评选、外出学

6、习、进修培训。（二）基于广文中学的教改基础，有序推进“深度学习”教学改进项目1．扎实推进英语科、数学科的“深度学习”教学改进项目思路：思想动员→理论学习→确定目标→实践示范→校本教研→全员参与活动设计→持续性评价A:思想动员：潍坊广文中学“深度学习”教学改进项目组组长赵校长和副组长王京强副校长主持英语的“深度学习”教学项目改进动员会。让大家从总体上认识“深度学习”。B:理论学习：许华老师解读“深度学习的性质和特征”，李军英老师解读“深度学习的要素”，周洪涛老师解读“深度学习”教学改进项目实践策略，解读方式同样采用深度学习的四个环节，先让老师们讨论导入我们要解读的各部分主题，然后一步步进行。英语

7、和数学科老师在研讨中了解深度学习教学改进项目。C:确定目标：由许华、李军英和周洪涛老师带领本组成员按照深度学习的四个环节进行实践操作，力争在一年内首批参加实验的老师都能按照深度学习的要求实施课堂教学，使我们的学生能从学思结合，受益于深度学习。D:校本教研：利用校本教研，不断反思、改进，进行持续性评价。在学校教学工作中，教学设计的思考路径起点通常是从确定单元主题进入的，同时也可以从其它环节灵活进入设