如何写好考场作文文稿

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1、如何写好考场作文一、审题：审题就是认真分析题目弄清题目限定的旨意、范围、对象、体裁、内容等，从而确定表达什么样的思想感情，选取什么样的材料，采取什么样的写作方法。审题是写好作文的第一步，也是关键的一步。那么，怎样审题呢？审题可以从以下几方面进行：1、审清体裁体裁对小学阶段而言，主要指记叙文和应用文。具体来说，审清体裁就是根据题目来分析、判断作文是属于记人、写事、状物、描景或写活动、游记、参观记等中的哪一类记叙文，和日记、书信、读书笔记、表扬稿、请假条的哪一类应用文。小学阶段再涉及的就是诗歌和论说文。比如《伙伴》要求写人，《一

2、件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。练习：读下面的作文题目，按要求填写。（1）我和我的老师（2）可爱的家乡（3）这是我应该做的（4）游天目湖（5）老师教育我的一件事（6）美好的回忆（7）一个心灵美的人（8）小乌龟（9）我克服了一个困难（10）记一堂思品课（11）我喜欢这个街道公园（12）美丽的校园（13）茉莉花（14）“小狗”笑了（15）集体的温暖（16）妈妈笑了1、以写人为主的题目有:2

3、、以及时为主的题目有：3、以写景为主的题目有：4、以状物为主的题目有：2、审清范围在确定文章的题材后，就要弄清题目对在作文的选材范围在时间、地点、数量、对象等方面做了什么限制，对作文的内容有什么影响和要求。有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。有的题目对所记的人或事在数量上进行限制。如《我佩服的一个人》《我的同桌》《可爱的爸爸》等题目，就限制了只能写“一个人”，而《我和妈妈》《瞧我这一家子》就要求

4、写两个或几个人物。再如：《一件傻事》《妈妈二三事》《小学生活二三事》就从数量上进行了限制。还有的范围比较广。如《发生在——的事》，既可补充时间限制如“暑假、晚上”等，又可补充地点限制，如“教室、街道”等。既可写一件事，也可写几件事。还要注意题目要求写的对象。如《我的爷爷》就限制了写作对象必须是爷爷。练习：分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴　早晨　⑵好姑姑　⑶友谊　　⑷　比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺　我的妹妹　⑻　我和妹妹⑼　我爱劳动　⑽　难忘的一天　（11）和好　　⑿　爱晚前⒀　练毛笔字　⒁　这件事教育了我

5、　　限制中心的题目________________限制时间的题目________________限制地点的题目_______________限制叙事的题目_______________限制写人的题目________________限制写人物关系的题目________3、审晴题眼题眼，就是题目中的关键词。也就是能点明中心的词语，是我们确定文章中心思想、写作重点和选择什么样的材料的重点依据。中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对

6、写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。练习：读下面的文题，用“（）”标出“题眼

7、”。1、我的爸爸2、我和同桌3、我最喜爱的玩具4、游泰山5、我长大以后6、迷人的夜晚7、可爱的小花猫8、妈妈笑了9、秋菊10、学校新气象11、老师教育我成长12、一件趣事13、难忘的小学生活14、我爱西安4、审清人称有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。有的题目，人称没有明确规定，如《家乡添光彩》、《放学路上》可以写“我”、“我们”，也可以写“他”、“他们”，到底采用哪种人称，这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定。　　此外，有些作文题，还有“要求”和“提示”等，它常常是在作文题眼外对作文的体裁、

8、材料、字数、书写等方面提出一些具体要求的限定。这些实际上是在告诉我们怎样去写好这篇文章。可教学生在审题时要认真推敲，努力去吃透它们，严格按要求去做。此外，有些作文题，还有“要求”和“提示”等，它常常是在作文题眼外对作文的体裁、材料、字数、书写等方面提出一些具体要求的限定。这些实际上是在告诉