论体育课分组教学的育人功能

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1、论体育课分组教学的育人功能作者：马小东工作单位：泾源高级中学电话：13709549863邮编：756400邮箱：1240136388@qq.com论体育课分组教学的育人功能【内容摘要】：在体育课中利用分组教学，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、生活观、道德品质观，从而达到育人的目的。【关键词】：分组教学培养学生良好品质育人具有正确的人生观、价值观、世界观、生活观、道德品质观，是我们现在乃至以后教育和培养学生的核心，也符合了保证成人，促进成才的新理念，而体育课中分组教学就可以达到育人的这种功能。那么，在体育课上如何分组来达到育人的目的呢？首先，在体育教学中可以根据学生能力的

2、大小和掌握知识的程度来进行分组，把能力强的和能力弱的相互搭配，根据学生的多少来安排，分组后的教学一般以竞赛的方式来进行，在这个过程中，我们会不难发现，教学过程就是育人的过程，为了夺取胜利，赢得荣誉，为了集体的利益，学生学会了克服困难的勇气，强的帮扶者弱的，快的拉着跑的慢的，最终，他们冲过了终点，完成了任务。这也符合了教学不仅仅是要交教育学生要学会，更为重要的是要会学，不但要学习课本上的知识，更重要的是要向社会这个大的课堂去学，也就是说，不论是一个家庭，一个国家、乃至世界，都需要我们携手共进、互相帮扶，拥有了这样一种品质，就能看到团结的力量，协助的希望。其次，在体育教学中，可以

3、异性搭配来进行分组，男生强壮胆大，但容易粗心，可谓粗枝大叶，女生虽然体质方面相对较弱，但她们做事细心，考虑问题比较全面，这样的分组，不仅有助于顺利的完成教学任务，而且在育人方面，可以培养学生认识问题的深度和广度。让不成熟的想法更为成熟，为做好事，好做事，把问题考虑的更为全面，例如：学生求学无目标，对自己的将来定位的不准确等。再比如：学生因早恋，自杀或杀人等等。这些问题，不正说明了他们对问题考虑的太过表面和片面吗？可见，分组教学中，异性的这种搭配分组，在培养学生在解决问题方面，可以让莽撞变的冷静，让片面变的全面，让表象变得内质，让复杂变得简单，让大家少走弯路，少干错事，这样一来

4、，对自己、对他人、对家庭、对社会有百益而无一害。第三，分组教学总是伴随着一些运动规则，而不去遵守规则的队员和团队总会受到一定的处罚，因犯规而扣分，或淘汰出局，这些遗憾的结果，就会教育他们，让他们明白，公平、公正是世界人类的法则，在它的面前，人人平等，任何个人和团队都不能越线，如若不然，就要接受处罚。所以，分组教学在体育课中的应用就相当重要，它可以教育学生，当你走进社会，融入生活，要成为一名合格的公民，活的精彩，受人尊重，就要诚实守信，遵法守纪。总之，分组教学在体育课上的应用对学生良好品质的培养无可厚非，分组教学培养了学生公平和公正、团结与协作、付出与收获、合作与共赢、参与和快

5、乐、个人和集体、探究和提高的良好品质，教育了学生正确的了解自己，认识社会，明白自己在集体中的作用。虽然是一滴水，但滴滴相会，就是大海。