谈挫折教育在体育教学中的作用

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1、谈挫折教育在体育教学中的作用王茵梦（桐乡市洲泉镇中心小学）摘要：论述了体育教学中对学生进行挫折教育的作用及重要性，提出作为体育教学在向学生实行素质教育的过程中，应重视其育人功能，切合实际地利用体育教学培养学生良好的意志品质，不断提高学生对挫折的承受能力，为提高学生的素质发挥其应有的作用。关键词：意志品质；挫折教育；个性化教育体育教学作为向学生实施素质教育的重要手段，对学生一生中的道德、观念、品质的形成起着重要的作用。因此，在体育教学中，应注重学生意志品质的培养，向学生适当地施加一定的挫折教育，不断地锻炼学生的心理承受能

2、力，使学生树立顽强的信念。在全社会实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有文化、有纪律的德、智、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。1、意志品质与意志过程意志是人特有的为了实现确定的目的而支配自己的行动并在行动时自觉克服困难的心理过程，它是一种区别于其他动物有意识、有目的、有计划地改造客观现实的心理活动。意志和行动不可分割，人在行动之前总要考虑做什么、怎么做，并按照考虑好的目的计划去行动，努力克服在行动中遇到的困难。体育是一种给人创造挫

3、折并锻炼人的意志品质非常好的活动，只有在锻炼中让每个参与者按照一定的标准、规范有目的地去练习，并在锻炼中不断地去克服一系列的困难，才能从中感受与困难斗争的情感体验，培养锻炼者的意志品质。2、意志品质与挫折教育之间的关系唯有经受了苦难的教育，人们才能获得实际有用的人生智慧。我们在实际生活中应当将意志品质与挫折联系起来看，意志品质和挫折是相互联系、不可分割的：一个坚强的人只要经历了挫折，有了磨难，就会使他的意志增强；而一个意志不坚强的人遇到挫折时往往是胆小，怯弱，怨天尤人。每个人遇到的挫折和所表现出的意志品质是各不相同的，

4、有的人在对待所要从事的事情时所表现出坚定性，遇到挫折时比较乐观，具有顽强的意志品质，而有的人在遇到挫折时非常害怕，情绪比较低落。有的人外理事情时比较果断，而有的人则优柔寡断等。坚强的意志品质是克服困难，完成各种实践活动的重要条件。坚强的意志品质主要表现为独立性、果断性、坚持性和自制力。2.1独立性：是指一个人在处理具体事情时，对行为的目的性和行为的社会意义有着明确的认识和独立的见解，表现为有坚定的立场和信念。具有这种品质的人不是服从人们的压力和非难，而是按照自己的信念想法确定自己的举止。2.2果断性：是指善于在困难中辨

5、别事物的真伪，迅速做出决定和积极采取行动的意识品质。这种人有着敏锐的智慧与当机立断相结合的品质。紧要关头不会拖延时间，以毫不犹豫。毫不动摇的精神，用高度的机智判断是非，排除各种困难，迅速而坚决地做出决定。而缺乏果断性的人则表现为优柔寡断或比较冒失。2.3坚持性：是指在执行决定时，能够不屈不挠。坚持不懈地克服困难：在行动中能长期保持充沛的精力，有坚忍不拔的毅力。2.4自制性：是指善于控制和协调自己行动的意识品质。3、体育教学中应注意培养学生的意志品质当今在校的学生都是处于身体机能、心理素质发育时期。在这个时期里，学生的身

6、体形态、身体机能、神经系统会逐渐趋向成熟。这些学生差不多都是独生子女，生活环境的优越，势必造成他们的性格、习惯、心理品质等与社会的期望不相适应，往往会表现出怕苦、怕累，在遇到困难时往往是犹豫不定，以及承受外界压力的能力比较差。例如体育课进行长跑练习时，经常看到有很多学生怕累不愿意跑，教师布置的练习内容，学生不愿完成。因此，在体育教学时向学生进行意识品质的培养以及他们平时接受一定的挫折教育是非常必要的。4、发展个性是培养学生意识品质的有效手段现代教学论认为个性化教育是着眼于发展人的个性而实现的教育，它是在教学过程中，针对

7、学生个性的差异采取一系列的方法、手段对学生进行培养，使其得到充分的发展。由于学生的天赋、性格、爱好和特点各不相同，要让们有充分施展能力的余地，为他们的表现提供良好的条件。只有每一名学生的个性得到充分施展，他将来才能给社会、给集体带来、自己独特的东西。才能在工作岗位上放射出耀眼的光茫，创造出惊人的成绩。因此，在体育教学中，应根据学生情、教材特点不断地发展学生的个性，让学生在体育锻炼中去体会那种接受困难、克服困难的情感体验，不断地激发他们，使他们对自己树立信心，从中培养意识品质。5、接受挫折教育是培养学生意志品质的重要原则

8、素质教育要求我们不仅要让学生掌握好科学锻炼身体的方法，提高学生的身体素质、养成坚持锻炼身体的良好习惯，更重要的是培养学生具有强烈的竞争意识。团结友爱的合作精神，以及能够战胜困难的坚强毅力。在当前竞争高度激烈的社会里，人们要承受这样那样的压力，学生更是如此。随着学校人数的不断增加，竞争也越来越激烈，人们在竞争中必然会遇到困难和挫折。