有趣的游戏教案

有趣的游戏教案

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时间:2019-05-24

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1、有趣的游戏教学目标:1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。3、通过问答、补充、评议等双向互动的语言活动,培养口语交际能力。教学重点:交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。课前准备:1、调查学生平时都玩哪些游戏。2、计算机辅助教学设计。3、让学生课前玩一玩老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子等有趣的游戏。4、做一些游戏大王头饰。课时安排:1课时教学过程:一、创设情景,激发兴趣1、谈话:在学校里,我们除了上课学习外,还有丰富多彩的活动,这些活动中最有趣的要数游戏了,游

2、戏可以给我们带来快乐。今天,老师带你们到游戏王国去游玩,高兴吗?2、出示课件:配乐作律动进入游戏王国。二、以图为例,掌握方法。现在我们来到了游戏园。课件出示课文三幅图。谁知道游戏园里的小朋友正在做什么游戏呢?1、看图结合体验说说:你觉得哪种游戏最有趣?选一种游戏说说它怎样有趣?2、引导评价,发现不足:你觉得哪位小朋友介绍得最有趣?为什么?3、教师示范,提供方法:3a、教师示范:老师小时候也非常喜欢做游戏。我觉得最有趣的游戏就是贴鼻子了。首先在黑板上画一个大头娃娃,有头发,有眼有耳,还咧着一张大嘴在笑,可美中不足的就是没有鼻

3、子。这个鼻子就需要我们蒙上眼睛,用已经剪好了的纸鼻子贴上去。有的同学拿着纸鼻子小心翼翼地走到画前,在他自己认为是鼻子的地方一贴。“哈哈”大家哄堂大笑,原来他把鼻子贴在了眼睛上,大头娃娃变成独眼龙了。有的把鼻子贴在下巴上,像长着一个大肿瘤,有的贴到了耳朵上,像戴着一个大耳环,有的把鼻子贴到了头顶上,就像杂技团的小丑……真是五花八门,大家笑得肚子都疼了,甚至笑出了眼泪。b、引导评价,悟出方法---你们觉得老师介绍得怎么样?知道老师为什么能把游戏怎样有趣说清楚吗?(课件出示:先说游戏怎么玩,再说说自己在游戏中心情怎样,还可以讲讲

4、它给大家带来的快乐。)c、同桌交流:从老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子三种游戏中任选一种向同桌介绍它怎样有趣。可以学着老师的方法说,也可以用其他方法说。d、全班交流。1、进一步引导学生较具体地说说游戏怎么有趣。2、发言者说不清楚,教师引导其他学生通过提问,帮他说得更好。3、师生间,生生间相互补充e小结:告诉别人游戏怎么有趣,可以先说说游戏怎么玩,再讲在做的过程中自己的感受,也可以讲讲游戏给大家带来的快乐。三、交流展示,竞选大王。1、我们游完了游戏园,现在要到游戏宫去玩了。课件出示游戏宫的热闹场面。原来一年一度的游戏大王竞选在这里

5、举行。参加竞选的人必须介绍一种最有趣的游戏,谁介绍得最有趣,谁就能被评为游戏大王(出示游戏大王头饰)。你们也想参加吗?2、除了老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子三种游戏外,你们平时还喜欢玩些什么游戏?(课件出示学生说到的一些游戏名称:如跳皮筋、踢毽子、捉迷藏、投沙袋、猜谜语、放风筝、瞎子抓瘸子、地雷爆炸等)3、以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。(教师提供一些词语帮助学生说得更生动:灵巧、敏捷、争夺、镇静、躲闪不及、你追我赶、手忙脚乱、哄堂大笑、欢呼精

6、彩等)4、展示交流:a、代表介绍本组推荐的游戏,其他同学当评委。B、评选游戏大王。3C、宣布游戏大王评选结果。反思:这节课我上得有点像游戏课。让我印象最深刻的环节是在让学生们做贴鼻子的游戏。孩子们别提做得有多高兴了。到了后来,我都拿这句话跟孩子说纪律:谁能观察最仔细,最能够尊重在上面做游戏的小朋友,下次的机会就是他的了。这一招也真是管用,孩子们个个都特别乖,但是每次请下一个的时候,肯定会有很响亮的叹息声,说为什么没轮到。这时候,我心里也特别不是滋味。要不,这堂就让孩子们玩贴鼻子的游戏好了。团体一起玩,也是在进行口语交际,而

7、且,这样也能让学生真正体会到游戏的有趣。但是,我最终还是没有这么做。我想,以班级目前的状况,让学生在课堂上这么轰轰烈烈地玩一次肯定会对下节课影响很大,而且孩子们也并不是在乎玩什么,而是在乎可以玩,这么一想,我又改变了策略。孩子们兴趣高涨的时候,我就趁机提出要求,你想办法向我介绍这个游戏,如果你介绍得比较有趣,就请你来玩。介绍的时候,要注意姿势。3

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