我的低碳生活我做主

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1、《我的低碳生活我做主》环境教学教案活动目的：气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。活动方式：谈话法、讨论法活动准备：1、多媒体播放相关视频材料和图片；2、节能环保的手工作品；环保购物袋及活动签名所需的纸张；手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。活动过程：主题导入视频播放灾难大片《2012》在这部灾难大片《2012》让人为气候变暖可能造成的巨大灾难吓出了一身冷汗而心有余悸时，在哥本哈根联合国气候变化会议

2、上，各国就气候变暖和碳排放指标争吵不休之后。现在逐渐形成了一种最Fashion的生活方式——“低碳生活”。于是这个Fashion的减排达人——环保不再是空谈，“低碳生活”正受到人们的追捧。我们不仅要问自己，我们现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今天学习的主题《我的低碳生活我做主》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。第一环节低碳生活健康理念什么是低碳？（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

3、是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。为什么称二氧化碳为温室气体？二氧化碳有什么特性呢？2、（出示幻灯片，讲解）7现在空气中二氧化碳的含量空前增多，什么原因呢？工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少，所有这一切，使得空气中

4、二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢？吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。3、图片认识一下。（出示图片）这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳；这是牛排放出二氧化碳。据科学研究发现，牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其它家畜的二、三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源，所以我们应尽量减少牛肉的摄取，提倡素食。第二环节低碳生活我们共同的选择变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢？气候变暖给人类带来哪些危害

5、呢？我们通过一段短片认识一下。（播放视频）学生回答。变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。（出示幻灯）这是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜饮水困难；而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢？（出示幻灯）气候变暖使北极熊栖息地——大面积冰盖融化，捕捉食物困难，甚至出现自相残杀现象；印度洋上一个美丽的国家——马尔代夫仅仅高出海平面1.5米，气候变暖将使海平面上升，这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下，所以现在许多人争相来这里

6、欣赏它留给这个世界的最后一段时光的美景。遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫，还有澳大利亚的大堡礁，这里面临什么问题呢？（播放视频）要保护艳丽多姿的珊瑚虫，除了科学家对它深入的研究，使它适应海水的变化，还需要我们做些什么呢？（学生回答：控制二氧化碳排放）第三环节寻求低碳我们并不孤单7面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗？庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施。（出示图片）马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济；3月27日晚上8点半到9点半全球许多国家开展“地球一小时”活动，倡

7、导人们节能环保；发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等。第四环节低碳生活我们做得更好或许您会说，我们不是科学家、不是学者，甚至不是工程师，我们什么都改变不了。你不是工程师，你确实不能改变高资源消耗的许多工业生产工艺，但你能从日常生活中的小事做起。请节约每一度电、每一滴水，积少成多、跬步千里。你不是女娲，你不能弥补天空中那个巨大的臭氧空洞，但你能从少消耗、从节俭做起。从今天起，少开一天车、少坐一次电梯、少用一次空调。低碳生活，你能做的还有很多很多……作为当代青少年，我们该怎样践行低碳理念呢？（学生回答）教师从衣、食、用、行

8、总结。在总结“用”一环节时，因为提到了“打印用双面”，“少用塑料袋，多用环保袋”，“尽量少用面巾纸，重拾手帕”，“一物多用，废物利用”，所以，教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、手帕、学生事先准备好的手工作品展示