外研新标准教材分析（王萍）

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1、教材分析天津市第七中学　王萍我们天津所使用的教材是由外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司共同推出的《英语》（新标准）系列教材，这套教材依据教育部制定的国家《英语课程标准》编写的，着重培养学生运用英语的能力，同时体现了外语教学的跨文化教育本质，而且教学内容也能够和现实有机结合。在使用这套教材前我还使用过上一套教材，下面我就谈谈这几年使用这套新教材的一些感受和想法。这套教材的优点：1.题材的多样化。每册书都以模块为单位，每个模块中的三个单元都围绕同一个话题展开，每个单元都以不同的形式呈现目标词汇、语法和功能用语－－第一单元

2、强调听说，第二单元强调阅读和写作，第三单元强调语言的综合运用。此外，尽管每册书中的话题不同，但同一题材会在全套教材中反复出现，并逐步扩展加深。2.更加强调任务型学习的理念。每个模块都在标题下都设立了模块任务，这项活动设计了真实的活动场景与要求，让学生有机会运用本模块掌握的语言知识与技能处理一些实际任务中的问题。因此，这一活动一般都放在每个模块中的第三单元，这种真实的任务体现了“用英语做事情”这一教学的基本目标，使全模块的教学有一个收尾和实用性的总结。3.注重了与小学阶段的衔接。在初一上册开头部分设立了Starter部分，其中

3、的四个模块中设计了小幅度的知识过渡、大幅度的能力提高的衔接性内容，这一部分中的语言知识、结构教学内容与小学基本相同，只有小部分深化，但从小学的听说能力到初一上册所要求的听说读写综合能力，则有大幅度提高。4.教材内容贴近生活，与现实联系紧密。教材中使用的语言标准、地道，能够反映生活现实和语言发展趋势。如，电脑和互联网中新出现的词也都加以收入；还有些口语化很强的表达方式都在课文中出现。5.跨文化教育意识的体现。每个模块第三单元中都有“Aroundtheworld”专栏，都会从世界的眼光介绍世界文化。此外，整册教材中有四位来自不同

4、国家的中学生和他们的朋友，很多课文、活动都是关于他们的国际交往，我们的学生通过体验他们的交往活动，从而达到了跨文化教育的目的。这套教材的不足：我认为这套教材七年级和八年级之间的衔接不如与小学阶段的衔接做得好，学生们感到八年级上册的教材突然变难了，词汇量突然变大了。总体上来说，这套教材很好的体现了国家英语课程标准的要求，学生们可以交流的话题变多了，很多教学任务的设计都具有很强的可教学性的。当然，再好的教材也需要教师根据所教的学生的情况对教材中的内容加以调整或整合，以符合学生的学习和发展的需要，从而达到最好的教学效果。以上是我在

5、几年使用这套教材的一些看法与大家交流。