邵稳琼 一年级常规汇报课研修日志Microsoft Word 97 - 2003 文档

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1、研修日志东川区第四小学邵稳琼为了使一年级的课堂教学规范高效进行，10月24，我校开展了一年级语文课堂教学常规汇报活动。本次语文课一年级六位老师进行了授课。我也是其中的授课老师之一。我本次上的是汉语拼音《un、ün》第一课时。学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuɑn及其四声，并能正确书写。我上的是第一课时。学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuɑn及其四声；能够读准音，认清形，正确书写。unün一课是在学习了anenin三个前鼻韵母的基础上学习的，课的一开始就直接复习u、ü、n、an、en、in的读法，为unün的学习奠定了基础。整节课完成

2、了教学任务，突破了难点，学生的表现也展示了我班常规训练得扎实。反思自己的教学，有得有失。好的方面：1.一年级常规训练得扎实有效。我利用儿歌的形式教会了学生上课铃响了该怎么做，写字时的坐姿、写姿，书写拼音时的四线格格式，拿铅笔、放铅笔统一口令。学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中快快乐乐地学习，这种教学方式不仅培养了学生良好的学习习惯，而且提高了课堂教学效率。2.根据低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性。在教学中，充分使用情境图、语境歌，启发学生掌握“unün”的发音。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。

3、3.注重引导自主学习，使学生的创新能力得到发展。在教学“unununun”的形，我让学生自编顺口溜，学生会编“温度温度ununun，温暖温暖ununun；头晕头晕ününün，晕车晕车ününün，白云白云ününün”等，这样，学生的创新能力有得到了锻炼。4.利用儿歌突破难点对教学重难点突破的处理巧妙，用学生喜欢的儿歌来辅助教学，在教学“y”和“ü”相拼时，我用“小ü没父母，大y来帮忙，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。”利用儿歌，不但突破了教学难点，而且提高了学生的学习兴趣。5.对拼音的朗读指导到位，观察老师的口型、讲解发音要领来渗透，体现了学法的指导，且采用了齐读

4、，开火车读，领读，赛读等多种形式进行反复练习。6.读写结合，注重书写。这节课，我给了学生8分钟左右的写字时间。学生写字时，俯下身子，及时纠错指导7.关注每一个学生。除了利用儿歌口令外，当有个别孩子开小差时，我及时提醒，整节课，学生都一直跟着老师在学习。不足之处：1.对学生的表扬评价语言不够丰富，2.给学生写字的时间稍有不足，对学生的字没做及时反馈。这一次的常规汇报课，对我又是一次很好的锻炼，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足之处。除了上课之外，我还听了木继林、李艳丽、郑世涛老师的课。木继林老师的课整体给人印象思路清晰，教学目标明确，教学设计环节符合一年

5、级学生的心理特点，说话训练到位。教学效果比较好。李艳丽老师对拼音的朗读指导非常到位，通过听一听，观察老师的口型、讲解发音要领来渗透，体现了学法的指导，且采用了齐读，开火车读，领读，赛读等多种形式进行反复练习，让大部分学生熟练掌握。对于一年级学生来说，教师的示范引领作用是十分重要的。通过听课活动，让我有了更多学习的机会，使我对低年级教学有了更多的思考和理解。