初中物理研修

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题物理课堂的有效引课背景原因物理是一门以实验为基础的自然学科。物理知识与人们的生产、生活有着密不可分的联系。物理知识来源于我们的生产、生活，最终又将应用到我们的生产和生活中去，所以物理知识有着很强的实用性。很多初中物理教师都会有这样的感受：八年级刚开物理课时，学生们对于学习物理的兴趣十分高涨，他们对物理实验充满了好奇，对物理课堂充满了期待。但随着物理课程的深入学习，就会有越来越多的学生开始对物理失去了学习的欲望，甚至有部分学生对物理课有了厌烦的情绪。产生这种现象的原因可以说是多方面、深层次的，但其中有一个原因，那就是教师的引课环

2、节，方式单一，缺乏创新和技巧。活动目标1.通过研究，让教师熟悉常用引课的方法；2.通过研究，让教师能够根据不同的物理教学内容，选择有效的引课方式3.通过研究，切实提高物理课堂的效益和效率活动步骤一、准备阶段（二月下旬）1.做好宣传工作。利用各校的物理教研活动及物理qq群，向物理教师宣传本学期的物理教研主题及研究的目标和方向，让每位物理教师对于本学期的物理教研的内容做到心中有数；2.做好教研计划。各校物理教研负责人，应结合本校的实际情况，将本学期的物理教研主题有机的融入到校本物理教研计划中去，制定出每一阶段所应完成的研究内容计划，在开展物理教研活动时，突出这一

3、主题，；二、研讨和实施阶段（三——五月份）1.理论学习。各校利用物理教研活动时间，组织物理教师研讨物理引课环节常用的方法及不同的引课方法的特点；最好是能利用相应的教学课堂实录片段或自己某节课的引课设计来说明，这样做能够让教师更加直观的感受到不同引课方法及其特点。2.各校物理教研组应依托“三课”活动这个平台，利用教研活动时间，依据前期所学的理论知识，对所需完成的主题研究内容进行研讨；3.教研组要发挥职能作用，定期开展教研活动，探讨研究中存在的问题。三、学期小结（六月份）经过一学期的学习与实践，可以通过课堂中学生思维的反应、教学成绩的检测、学生谈话等方式了解教学

4、实效，然后做教学总结，在反思中提高