第二、三、四周主题备课

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1、凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬执教班级：梧桐班执教时间：第二周2017年9月日第1节教学内容小班社会《魔术师来了》教学形式集体目标1.被魔术表演所吸引，产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。2.能初步参与到活动中来，如吃点心、玩玩具等。准备自制魔盒（盒顶开一个洞，可伸入小手；上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或带包装的糖果）材料包：小丑头饰。过程：一、观看魔术师表演1.马戏团里，有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都上幼儿园了，就跑来给大家表演魔术，我们一起来欢迎小丑魔术师吧！2.教师带上小丑头饰，向小朋友有礼貌的问好：“小朋友们好！我是小丑魔术师，听说你们是

2、一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们！准备好了吗？我的表演马上就要开始了！”3.教师手拿魔盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸手入洞中摸一摸。4.当幼儿认为没东西时，教师可摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。5.教师边说“变变变“，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。6.你们还想看我变吗?教师以神秘的神情逐一变出各种东西。二、玩玩具和吃糖果1.请幼儿玩玩从魔盒里变出来的玩具。2.请幼儿品尝一下从魔盒里变出来的糖果。3.你们今天开心吗？下次我还会来和你们做游戏的，再见！教学建议：这种形式有利于幼儿尽快接纳老师、喜欢老师，与教师建立依恋关系。自我调整及反思：执教人

3、：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬执教班级：梧桐班执教时间：第二周2017年9月日第1节教学内容小班音乐《扭扭虫的舞蹈》教学形式集体目标1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。准备1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。2.材料包：毛毛虫毛绒玩具。过程：一、扭扭抱抱。1.教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。2.请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。3.请幼儿用肢体动作模仿表帧?4.带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。二、爬爬碰碰。1.教师伸出食指、中指，随音乐节奏

4、“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。2.在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。3.音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。教学建议：应关注那些不意愿参与活动的幼儿，若有幼儿不愿意加入，亦不必勉强，可让其自由参加。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬执教班级：梧桐班执教时间：第二周2017年9月日第1节教学内容小班社会《我带宝贝上幼儿园》教学形式集体目标1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2.能表达自己的喜

5、爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。准备1.请家长帮孩子带一件最喜爱的物品、生活照一张，制作成《我们的宝贝》一书。2.请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的桌子上。过程：一、说说自己的宝贝。1.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?2.教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”二、猜猜老师的宝贝。1.你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?2.教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”3.在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”三、照顾好自

6、己的宝贝。1.今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!2.教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。教学建议：教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬执教班级：梧桐班执教时间：第二周2017年9月日第1节教学内容小班语言《阿文的小毯子》教学形式集体目标1．正确对待自己的心爱的玩具和日用品。2．逐步适应幼儿园的集体生活。准备挂图 、故事磁带。过程：一、出示毯子、讨论话题1．出示毯子：这是什么？你家里的毯子放在什么地方？如果有人一天到晚抱着它，会怎么样？2．根

7、据自己班中幼儿的情况，可以选择个别恋物的孩子尝试抱着毯子做事情，说说体会。3．小结：抱着小毯子做事情真是不方便。二、听听阿文的故事1．出示图片，介绍小老鼠阿文。2．讲述故事前半段，讨论：阿文抱着小毯子去了哪里？小朋友都怎么样？阿文能一起玩吗？3．教师讲述故事后半段：阿文放下毯子玩了什么？玩的怎么样？4．教师结合挂图，完整讲述故事一遍。你喜欢抱着毯子的阿文还是放下毯子的阿文？三、说说自己喜欢的东西1